ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

Слова, которые служат названием предмета, то есть имеют значение предметности, называются именами существительными. Имена существительные, как часть речи, могут быть названиями конкретных предметов, вещей, веществ, живых существ и организмов, явлений объективной реальности (весна, лето, холод, гром), отвлеченных свойств и качеств (храбрость, сила, синева), действий и состояний (питьё, скачок, уборка, отдых).
Всем именам существительным присуще общее, одинаковое для всех значение – предметное. Имена существительные выражают отвлеченные свойства и качества
(радость, доброта, внимательность и др.), самостоятельно, независимо от тех предметов, явлений или понятий, которым эти свойствам присущи.
Действие или состояние в имени существительном выражено вне какой бы то ни было связи с производителем действия, вне времени протекания (питьё, уборка, посев, езда и т.д.).
Морфологическими признаками имён существительных являются их изменяемость по падежам, а также наличие грамматических категорий рода, числа, одушевлённости и неодушевлённости. Таким образом, значение предметности имён существительных выражается в том, что существительные принадлежат к одному из трёх родов: мужскому, женскому или среднему; что существительное может иметь формы или единственного числа для обозначения отдельного предмета, явления или понятия (стул, мысль, параметр), или формы множественного числа, обладающие значением множества (поля, столбы, карандаши, сомнения).
Значение предметности выражается и в наличие определенного падежа
(открылась дверь – им. п., стол у двери – род. п., хлопнул дверью – тв. п. и т.д.).
Существительные могут обозначать одушевлённые или неодушевленные предметы.
Имена существительные могут определяться прилагательными, причастиями, местоимениями и порядковыми числительными, которые при этом согласуются с ним в роде, числе и падеже.
Имена существительные могут входить и в сочетание с глаголом (прекратить беготню), наречием (шашлык по-грузински), безлично-предикативным словом
(жаль брата).

Лексико-грамматические разряды существительных.

Существительные разделяются на следующие лексико-грамматические разряды:

— собственные и нарицательные;

— одушевленные и неодушевленные;

— конкретные;

— вещественные;

— отвлеченные;

— единичные;

— собирательные.

По признаку называния предмета как индивидуального, так и представителя целого класса, все существительные делятся на собственные и нарицательные.
Нарицательные имена существительные являются обобщенными наименованиями однородных предметов, действий, состояний (берёза, дерево, беготня, краснота и т.д.).
Кроме нарицательных в языке есть небольшая группа имён существительных собственных, которые служат для называния единичных предметов, отдельных лиц, животных, то есть индивидуальных объектов (Кавказ, Иванов, “Недоросль” и т.д.).
К собственным именам существительным относятся:

— фамилии (псевдонимы, прозвища), имена, отчества людей, а также клички животных;

— географические названия;

— астрономические названия;

— названия праздников;

— названия газет, журналов, произведений литературы и искусства;

— заводов, кораблей и др.
Для имен собственных наименований используются нарицательные существительные или сочетания слов (Великая Отечественная война).
Имена собственные и нарицательные различаются не только семантически.
Каждый из выделенных групп присуще свои грамматические особенности.
Большая часть имен нарицательных имеет формы и единственного и множественного числа. Имена собственные, имеющие форму единственного числа, во множественном числе, как правило, не употребляются (ср.: река – реки, село – сёла, но Москва, Байкал и т.д.).
Во множественном числе имена собственные употребляются в том случае, если они

— имеют только форму множественного числа (Великие Луки, Карпаты и т.д.);

— обозначают разных лиц, разные географические местности с одинаковым названием (есть несколько Калининградов, сёстры Фёдоровы, братья

Карамазовы и т.д.).
Нередко происходит переход слов из одной группы в другую. Имя нарицательное переходит в имя собственное, когда оно становится наименованием единичного явления, что позволяет выделить его из других, однородных с ним: русские личные имена Вера, Надежда, Любовь возникли от нарицательных имён существительных вера, надежда, любовь, Пушок – кличка собаки. Имена собственные такого рода обычно сохраняют часть значения нарицательного имени, отсюда такая выразительность имён собственных, которые не полностью потеряли связь с именами нарицательными, ставшими по отношению к ним омонимами.
Имя собственное становится нарицательным,

— если им обозначается целый класс однородных явлений (например, именами ученых, открывших тот или иной закон, названы единицы измерений: ампер, вольт, ватт, кулон, ом, паскаль, рентген);

— если с именем собственным (обычно с именем литературного героя, иногда с именем писателя, исторического деятеля) связываются какие-то типичные черты, свойственные целому кругу лиц. Такое имя собственное употребляется как экспрессивное название носителей этих характерных черт: Хлестаков – наглый хвастун, Молчалин – подхалим, Митрофанушка – великовозрастный неуч. Некоторые из таких имён окончательно перешли в разряд нарицательных: меценат – богатый покровитель искусства, ментор

– наставник и т.п.
Особую группу собственных имён представляют слова, являющиеся названиями марок, сортов, типов изделий: “Волга”, “Мерседес” (марки автомобилей);
“Белочка”, “Старт” (сорта конфет) и т.д. Эти слова тоже служат для выделения, но не единичных предметов (как прочие имена собственные), а группы предметов, имеющих свои отличительные признаки.

“Все имена существительные делятся на одушевлённые и неодушевлённые существительные.
К одушевлённым существительным относятся названия людей, животных, насекомых и т.д., то есть живых существ.
К неодушевлённым существительным – названия предметов, явлений реальной действительности, не причисляемых к живым существам”.
Однако различие категории одушевлённости и неодушевлённости в грамматике не полностью совпадает с научными представлениями о живой и мёртвой природе. Все названия растений относятся к именам существительным неодушевлённым, а слова мертвец, покойник, валет, ферзь и некоторые другие к именам существительным одушевлённым.
Различие существительных одушевлённых и неодушевлённых грамматически выражается в том, что при склонении во множественном числе форма винительного падежа у имён существительных одушевлённых совпадает с формой родительного падежа (вижу мальчиков, девочек), а у имён существительных неодушевлённых – с формой именительного падежа (вижу улицы, дома).
У имён существительных мужского рода (кроме существительных на – а, — я) различия одушевлённости и неодушевлённости последовательно проводится также и в единственном числе (взял котёнка, но купил стул).
Принадлежность имён существительных к одушевлённым или неодушевлённым обозначается ещё и формами согласующихся с ними имён прилагательных:

— прилагательные, согласованные с существительными одушевлёнными, образуют форму винительного падежа, сходную с родительным падежом,

— а прилагательные, согласованные с существительными неодушевлёнными – сходную с формой именительного падежа:

— увидел молодого друга, купил большого карася, но увидел молодой месяц, купил большой стол.
В основном к одушевлённым существительным относятся имена существительные мужского и женского рода. Одушевлённых существительных среднего рода в русском языке немного. Сюда относятся несколько существительных с суффиксом
– ище (чудовище, страшилище), отдельные существительные, образовавшиеся из прилагательных или причастий (млекопитающее, насекомое, животное) и существительные дитя, лицо (в значении “человек”).
Имена существительные одушевлённые при глаголах поступить, произвести, ступить и некоторых других, обозначающих переход в другое состояние или положение, в конструкции с предлогом в имеют винительный падеж множественного числа, совпадающий по форме с именительным: произвести в офицеры, поступить в актёры, пойти в лётчики.
Слова с собирательным значением, обозначающие совокупность одушевлённых предметов, грамматически изменяются как имена существительные неодушевлённые: учительство, студенчество, человечество и др.
“По отношению к некоторым словам наблюдаются колебания при их отнесении к одушевлённым – неодушевлённым. Так, названия микроорганизмов: бацилла, микроб, бактерии, а также слова личинка, зародыш, эмбрион употребляются
(особенно в специальной литературе) с окончаниями имён существительных одушевлённых, однако по норме современного русского языка правильнее относить их к неодушевлённым: описывать микробы, питать зародыш, но…
Нервами нельзя зародыш питать (Боборыкин). Употребление данных существительных с окончаниями одушевлённых имён — форма архаичная”
.
Слово лицо (в значении человек) в литературе 19 века могло употребляться и как имя существительное неодушевлённое: Достаточно было взглянуть на эти лица, чтобы увидеть, что все они бегут одеваться (Глеб Успенский); для современного литературного языка более обычным является употребление этого слова как одушевлённого: Включить в список следующих лиц.
Названия рыб и амфибий в собственном значении являются именами существительными одушевлёнными (ловить омаров, килек), но те же слова как названия блюд чаще всего имеют форму винительного падежа, совпадающую с именительным (более характерно для разговорной речи): съесть все сиги, подавать варёные раки, подавать на закуску шпроты, кильки и т.п.
Название небесных светил – имена существительные неодушевлённые; те же слова как названия богов – имена существительные одушевлённые. Полететь на
Марс, но древние надеялись на Марса; изучать Юпитер, но чтить Юпитера.
При использовании слов в переносном значении грамматическая категория одушевлённости оказывается более устойчивой, чем категория неодушевлённости. Так, для обозначения предметов неодушевлённых иногда используются одушевлённые существительные, и в этом случае они сохраняют свои грамматические показатели одушевлённости (при склонении винительный падеж совпадает с родительным): я ещё несколько раз читал ему “Тараса
Бульбу” и “Бедных людей” (М. Горький); В физкультурный зал внесли новенького гимнастического коня.

“Грамматическая категория одушевлённости проявляется и при склонении названий шахматных фигур, карт, например: взять ферзя; “Ох эта пешка!” – вскричал Сергей Филиппович…”Нельзя вывести коня, ладья стоит без дела”
(Загоскин); Муся играла в карты нехотя, равнодушно, путая королей с валетами (Добровольский).”
Как одушевлённые изменяются названия некоторых фантастических существ, например: бояться леших и домовых; изобразить русалок.
В то же время имена существительные неодушевлённые при употреблении их в переносном значении категорию неодушевлённости не сохраняют и при склонении изменяются как существительные одушевлённые, например: Призовите к порядку этого типа; Уговори поехать с нами за город этого старого колпака; В иного пня и десять лет не вдолбить того, что другой ловит на полёте (Фонвизин).
В профессиональном употреблении людей бильярда как одушевлённое склоняется существительное шар (такое употребление характерно в основном для разговорной речи, иногда и для просторечия). Например: “Такого шара промазали”, – сказал студент с насмешкой (Л. Славин).
Имена существительные тип, образ, характер в применении к действующим лицам художественных произведений склоняются как существительные неодушевлённые: вывести отрицательные типы, дать запоминающиеся образы, раскрыть характер

“Имена существительные, употребляемые для обозначения предметов действительности или лиц, называются конкретными (стол, стул, стена, друг, сестра, книга и т.д.).”

Грамматически конкретные существительные характеризуются тем, что обозначаемые или предметы, явления и т. д. поддаются счету, поэтому могут быть определены обычными цифровыми показателями (два стула, три друга, пять тетрадей). Такие существительные, как правило, имеют формы единственного числа и формы множественного числа (стена – стены, сестра – сестры).

“Среди нарицательных имён существительных выделяется группа слов, которые употребляются для обозначения однородных по составу веществ, поддающихся делению, измерению (но не счёту, то есть неисчисляемые). Такие существительные называются вещественными”.
К ним относятся наименования химических соединений и элементов (железо, кислород, нефть, бронза), пищевых продуктов (мука, сахар), материалов
(гипс, цемент), видов тканей (бархат, ситец), лекарств (аспирин, пирамидон), сельскохозяйственных продуктов (картофель, кукуруза, капуста) и других однородных делимых масс.
К числу грамматических признаков вещественных имён существительных относится то, что они, как правило, имеют либо только формы единственного числа, либо только формы множественного числа. При этом множественное число имён существительных может иметь разные значения, отличные от простой множественности. Часто это не собственно множественность (обозначение ряда одинаковых предметов), а скорее совокупность (объединение разных предметов). Наиболее распространёнными значениями являются обозначения сортов или видов веществ (смазочные масла, высокосортные стали), изделий из веществ (гипса, мраморы), обозначения пространства, занятого этими веществами (снега, воды, пески).

“Имена существительные, употребляемые для обозначения абстрактных понятий качества, действия и состояния, называются отвлечёнными или абстрактными
(красота, развитие, энтузиазм, слякоть, белизна, холод, тепло и т.д.).”
Грамматически отвлечённые (абстрактные существительные) характеризуются тем, что большая их часть имеет только формы единственного числа (шум, возня, тишина, общность, терпение, блеск, добро, зло и т.д.). Лишь некоторые из отвлечённых существительных могут быть употреблены во множественном числе при конкретизации значения (радости жизни, красоты природы, шумы в сердце и др.). Некоторые имена отвлечённые имеют только формы множественного числа (они оформлены грамматически как существительные множественного числа): каникулы, сумерки и др.
“В настоящее время ощущается тенденция к расширению сферы употребления форм множественного числа у отвлечённых имён существительных (типа реальности, данности, договорённости, неоднородности). Круг слов, способных принимать эти формы, значительно увеличился. В этом отчасти сказывается стремления языка к большей точности и конкретности высказывания. Особенно это заметно в специальном языке (например, акклиматизации рыб). Другая группа слов, активно принимающая формы множественного числа, — это отглагольные имена со значением действия (поливы, выбросы, продажи, стрельбы). Распространены в сфере производственной, сельскохозяйственной, военной деятельности.”

“Конкретные нарицательные имена существительные, употребляемые для обозначения лиц или предметов, выделяемых из массы вещества или из числа однородных, называются единичными или сингулятивами (лат. — одиночный), например: солома – соломина, снег – снежинка, горох – горошина, крестьянин
(ср. крестьянство) и др.”
Предметы или лица, обозначаемые данными существительными, поддаются счету
(пять горошин, две жемчужины и др.). Они могут иметь формы единственного и множественного числа (льдина – льдины, крестьянин — крестьяне).

“Собирательными существительными называются имена существительные, употребляемые для обозначения совокупности однородных лиц или предметов как некоего неделимого целого, как коллективного единства (крестьянство, учительство, профессура, листва, дубняк, осинник, ельник и т.п.).”
Грамматически собирательные существительные характеризуются тем, что изменяются как существительные неодушевленные. Как правило, собирательные существительные имеют только формы единственного числа и не могут сочетаться с количественными числительными. В качестве количественного определения при собирательных существительных могут быть использованы лишь отдельные неопределённо-количественные наименования типа много, немного, мало и др. Например: немного листвы, много мошкары, мало родни и т.д.
Нередко собирательные существительные оказываются соотносительными с существительными единичными (студент – студенчество, профессор – профессора, листок – листва, бедняк – беднота и др.)

Наиболее характерным морфологическим признаком имени существительного является категория рода.
“Категория рода – это несловоизменительная синтагматически выявляемая морфологическая категория, выражающаяся в способности существительного в формах единственного числа, относится избирательно к родовым формам согласуемой (в сказуемом — координируемой) с ним словоформы: письменный стол.”
Все имена существительные, за незначительным исключением, относятся к одному из трёх родов: мужскому, женскому, среднему.
Среди слов на -а(-я) имеются существительные со значением лица, которые могут быть отнесены в зависимости от пола то к мужскому роду, то к женскому роду: Этот мастер – талантливый самоучка; Эта ткачиха – талантливая самоучка. Эти слова относятся к общему роду.
Морфологически род существительных определяется характером основы и окончания.
Синтаксически род имени существительного определяется формой согласованного с ним имени прилагательного: зелёный куст, зелёная трава, зелёное растение.
К существительным мужского рода относятся: все существительные с основой на -й и твердый согласный (на -ж и -ш могут быть также слова женского рода) с нулевым окончанием в именительном падеже единственного числа; существительные с основой на мягкий согласный, а также на -ж и -ш, имеющие в родительном падеже единственного числа окончание -а (-я); существительные с суффиксом -ушк-, -ишк-, -ищ- и окончаниями -а, -о, -е, образованные от существительных мужского рода: наш парнишка, небольшой возишко, Из Горького выйдет большущий писателище (А. П.Чехов); к мужскому роду, относятся и слова подмастерье (производное от слова мастер), путь.
К существительным женского рода относятся: большая часть слов с окончанием -а (-я) в именительном падеже единственного числа; имена существительные с основой на мягкий согласный и на -ж, -ш, у которых в родительном падеже единственного числа окончания -и (исключение составляет слово путь – мужского рода).
К существительным среднего рода относятся: существительные с окончанием -о (-е) в именительном падеже единственного числа; десять слов на -мя: имя, время, племя, знамя, бремя, семя, стремя, темя, вымя и пламя; слово дитя.
К существительным общего рода относятся существительные (со значением лица) на -а (-я): брюзга, задира, егоза, невежа, недотрога, скряга, растрёпа и др. Род этих существительных определяется в зависимости от конкретного употребления их в речи. Если слова общего рода используются для обозначения лиц мужского пола, они выступают в роли существительного мужского рода: “Он такой егоза, непоседливый этот мальчик”, — жаловалась мать. Если слова общего рода используются для обозначения лиц женского пола, то они выступают в роли существительных женского рода:
Какая же ты егоза непослушная! Большая часть этих слов служит средством экспрессивной характеристики. Употребляются они преимущественно в разговорном стиле речи.
С существительными общего рода не следует смешивать слова с формальными признаками мужского рода (название лиц по профессии, должности, роду занятий), которые в настоящее время применяются также для называния лиц женского пола. Эти слова в грамматическом отношении не стали словами общего рода, а стали словами мужского рода: новый судья Иванова, известный скульптор Мухина, Николаева–Терешкова – женщина – космонавт. Многие из этих слов совсем не имеют параллельных форм женского рода: доцент, педагог, агроном, мастер, кандидат наук и др. Часть слов имеет параллельное образование женского рода, но употребляется для обозначения жены человека соответствующей профессии или звания: директорша, профессорша, полковница и т.д. Эти же параллельные образования могут обозначать лицо женского пола по профессии и занятиям (нередко употребляются с пренебрежительным оттенком).
Они используются только в разговорной речи (врачиха, докторша, агрономша, кондукторша, кассирша, библиотекарша).
Несколько слов, обозначающих профессию, имеют только формы женского рода: маникюрша, балерина, машинистка (работающая на пишущей машинке). К этим существительным нет соответствующих слов мужского рода. Для обозначения лиц мужского пола употребляются описательные обороты: сотрудник, печатающий; артист балета; мастер, машинного доения и т.д.
Существительные, употребляемые только во множественном числе, не имеют категории рода: предметы, состоящие из двух или нескольких частей, а также содержащие две или более одинаковые части (сложные предметы): брюки, весы, вилы, качели, ножницы, плавки, часы, чётки, шахматы и т.п.; совокупности чего-нибудь, как множества: алименты, дебри, всходы, сласти, хлопья, чары, мемуары и т.п.; вещества, материалы, кушанья, а также остатки или отбросы каких- нибудь веществ, материалов: белила, дрожжи, дрова, духи, подонки, помои, очистки, консервы, макароны, обои и т.п.; сложные слова, содержащие -материалы, -товары, -поставки,

—продукты, например: стройматериалы, спорттовары, зернопоставки, нефтепродукты и т.п.

Все несклоняемые существительные иноязычного происхождения, обозначающие неодушевленные предметы, чаще всего относятся к среднему роду: коммюнике, такси, метро, кино, бра, кашне, какао и др.; к другим родам: кофе (мужской род), сирокко (мужской род), авеню (женский род), кольраби (женский род),
Гоби (женский род) и др.

Несклоняемые существительные одушевленные относятся, как правило, к мужскому роду: шимпанзе, кенгуру и т.д. Однако, если слово употреблено для наименования животных женского пола, то оно выступает как существительное женского рода: кенгуру (шимпанзе) кормила детеныша.
Несклоняемые существительные, обозначающие мужчин, относятся к мужскому роду: атташе, денди, рантье; обозначающие женщин – к женскому роду: леди, мадам, мисс и др.

Род несклоняемых существительных, являющихся иноязычными географическими наименованиями (названия городов, рек, озер, гор и т.д.), определяется по соотнесению его с родом того нарицательного существительного, наименованием которого является имя собственное: зеленый Батуми (город), бурная Миссисипи
(река), далекий Капри (остров) и т.д.
Также определяется и род существительных, являющихся названиями газет, журналов, сборников и т. п.: “Юманите” (газета) выступила с опровержением;
“Вельтбюне” (журнал) опубликовал статью и т.д.

Грамматический род несклоняемых сложносокращенных слов, образованных путем соединения начальных букв или слогов, определяется по роду основного ведущего слова такого наименования, употребляемого в форме именительного падежа: ФНПР (Федерация независимых профсоюзов) обратилась с воззванием к населению; ЦСУ (Центральное статистическое управление) выпустило бюллетень;
СНГ (Содружество независимых государств) создано на территории распавшегося
СССР и т.д.
Грамматический род склоняемых сложносокращенных слов определяется по формальному признаку. Например, НЭП, вуз, дзот склоняются как существительные мужского рода с окончанием на твердый согласный:
Педагогический вуз объявил прием; Оставленный дзот произвел тяжелое впечатление и т.д.

Значение грамматического рода особенно ярко обнаруживается при поэтических переводах с одного языка на другой, например, стихотворения
Гейне.

С чужой стороны. Ф. И. Тютчев.

На севере мрачном, на дикой скале

Кедр одинокий под снегом белеет,

И сладко заснул он в инистой мгле,

И сон его вьюга лелеет.

Про юную пальму все снится ему,

Что в дальних пределах Востока,

Под пламенным небом, на знойном холму

Стоит и цветет, одинока…

1823 или 1824

М. Ю. Лермонтов.

На севере диком стоит одиноко

На голой вершина сосна,

И дремлет, качаясь, и снегом сыпучим

Одета, как ризой, она.

И снится ей все, что в пустыне далекой

В том крае, где солнца восход,

Одна и грустна на утесе горючем

Прекрасная пальма растет.

У Лермонтова – под влиянием женского рода слова сосна – решительно меняется смысл стихотворения. Мужской род не случаен, и в своем противопоставлении женскому роду пальма – он создает образ мужской неудовлетворенной любви к далекой, а потому недоступной женщине. Лермонтов женским родом сосны отнял у образа всю его любовную устремленность и превратил сильную мужскую любовь в дружбу.

Большая часть имен существительных обозначает предметы, поддающиеся счету, и может сочетаться с количественными числительными. Такие имена существительные имеют соотносительные формы единственного числа (для обозначения одного предмета) и множественного числа (для обозначения нескольких или многих предметов): дом – дома, книга – книги, озеро – озера.

В некоторых случаях наряду с формами множественного числа для выражения множественности могут использоваться и формы единственного числа
(с дополнительным оттенком собирательности): Изведал враг в тот день немало, что значит русский бой удалый (Лермонтов); В саду служанки, на грядах, сбирали ягоду в кустах (Пушкин).

Иногда форма множественного числа не указывает на множественность предметов, а вносит лишь оттенок собирательности: вологодские кружева, веселые времена (ср. вологодское кружево, веселое время).

Некоторые имена существительные имеют формы и единственного и множественного числа, но употребляются преимущественно в форме множественного числа (которое в этом случае уже не противопоставляется единственному числу): вожжи, лыжи, сплетни.

Существуют в русском языке также имена существительные, которые имеют или только формы единственного числа, или только формы множественного числа. У таких существительных форма числа не имеет соотносительного значения единственности и множественности предметов.

Имена существительные, обозначающие предметы, не считаемые и не сочетающиеся с количественными числительными, не имеют форм множественного числа. К этой группе относятся:

— имена существительные, обозначающие вещество, материал
(вещественные существительные): масло, молоко, сахар, вода, нефть, сталь, медь и т.д. Форма множественного числа от некоторых из этих существительных возможна, но лишь для определенных сортов, марок: легированные стали, технические масла, газированные воды. Иногда с формой числа связаны различия смысловых значений. Металл – металлы: ведь металлы – это не много металла, а разные металлы. Снега – не много снега и не разные виды снега, а снег, лежащий всюду, куда ни кинешь взгляд. Бега – тоже не множественное число от слова бег, а особый вид соревнований (конные бега), свободы – не множественное от слова свобода, а правовой термин (гражданские права и свободы). Во всех этих случаях перед нами разные слова, каждое из которых по числам не изменяются;

— имена существительные собирательные: ельник, молодежь, студенчество;

— отвлеченные (абстрактные) имена существительные: белизна, чистота, лень, доброта, худоба, тепло, сырость, оттепель, энтузиазм, беготня и др.
Форма множественного числа, возможная для некоторых из них, придает им конкретное значение: морские глубины, недоступные высоты, местные власти;

— имена собственные. Эти слова получают форму множественного числа лишь в том случае, если употребляются нарицательно или обозначают группу людей, носящих одну и ту же фамилию: Были ли до Гоголя Маниловы,

Собакевичи, Лазоревы? Конечно. Но они существовали в бесформенном состоянии, неявные для окружающих (Эренбург); братья Карамазовы, род

К существительным, не имеющим единственного числа, относятся в основном следующие группы:

— названия парных или сложных (составных) предметов: сани, дрожки, ножницы, клещи, ворота, очки, брюки и др.;

— названия некоторых отвлеченных действий, игр (отвлеченно- собирательные): горелки, прятки, жмурки, шахматы, шашки и др.;

— обозначения отдельных временных промежутков (как правило, длительных): сутки, будни, сумерки, каникулы и др.;

— названия какой-либо массы вещества (вещественно-собирательные): макароны, сливки, дрожжи, чернила, духи и др.;

— имена собственные, связанные с первоначальным собирательным значением:

Альпы, Карпаты, Анды, Холмогоры, Горки.
Некоторые из таких существительных обозначают считаемые предметы, но их единичность и множественность формой числа не выражается. Например: Я потерял свои ножницы. – В магазине продаются ножницы разных размеров; Вход против ворот. – Во двор ведут двое ворот.

Типы склонений имен существительных.

“Категория падежа – это словоизменительная категория имени, выражающаяся в системе противопоставленных друг другу рядов форм и обозначающая отношение имени к другому слову (словоформе) в составе сочетания или предложения.”
Падеж является грамматической категорией, которая показывает синтаксическую роль существительного и его связи в предложении с другими словами.

Категории падежа не чужда содержательная ценность. “Однако содержательная характеристика не заключена в самой словоформе (в отличие от большинства случаев с числом), а возникает в результате взаимодействия словоформы существительного с “подчиняющей” ее словоформой. Действительно, между изолированными словоформами рука, руку, рукой нет содержательных различий, а есть только различие в синтагматических возможностях. Однако в словосочетаниях рука ударила, руку ударила, рукой ударила, указанные различия между словоформами получают содержательную ценность.”

Изменение одного и того же слова по падежам и числам называется склонением.

В современном русском языке шесть падежей: именительный, родительный, дательный, винительный, творительный, предложный. Все падежи, за исключением именительного, называются косвенными. Косвенные падежи могут употребляться как с предлогом, так и без него (кроме предложного падежа, который без предлога не употребляется). Предлоги служат для уточнения значения падежей.
Форма именительного падежа – это исходная падежная форма слова. В этой форме имя существительное употребляется для наименования лиц, предмета, явления. В этом падеже всегда стоит подлежащие.
Родительный падеж употребляется и после глаголов, и после имён.
Приглагольный родительный падеж указывает на объект в ряде случаев:

— если переходной глагол имеет при себе отрицание: не скосить травы, не сказать правды;

— если действие переходит не на весь предмет, а на часть его

(родительный части или родительный разделительный): выпить воды, съесть хлеба, нарубить дров.
Этот падеж имеет также значение отсутствия, лишения, удаления, боязни чего- либо: Родителей лишился он в раннем детстве (Чехов); Эти главы не избегли общей участи. Гоголь сжёг их в разное время (Короленко); значения желания достижения: Желаю славы я (Пушкин); Свободы хочу, независимости (Гончаров).
Приимённый родительный падеж указывает на ряд определительных отношений: принадлежности – дом отца, комната сестры; отношения целого к части: коридор гостиницы, верхушка дерева; отношений качественных (качественной оценки): фуражка защитного цвета, слёзы радости, человек чести и др.
Существительные в родительном падеже, употреблённые при сравнительной форме имён прилагательных, обозначают тот предмет, с которым что-либо сравнивается: красивее цветка, быстрее звука, слаще мёда и т.д.
Дательный падеж (чаще всего после глаголов, но возможен и после имени) употребляется главным образом для обозначения лица или предмета, к которому направлено действие (дательный адресата): передавать привет другу, грозить врагу, приказ войскам.
В безличных предложениях дательный падеж может лицо или предмет, которое испытывает состояние, выражаемое сказуемым безличного предложения: Саше не спится (Некрасов); Но стало страшно вдруг Татьяне (Пушкин); Моей больной всё хуже становиться (Тургенев).
Винительный падеж употребляется главным образом при глаголах. Основное его значение – выражать при переходных глаголах объект, на который действие переходит полностью: ловить карасей, чистить ружьё, сшить платье, изготовить литьё. Кроме того, винительный падеж может употребляться для выражения количества, пространства, расстояния, времени. В этом значении он употребляется и при переходных, и при непереходных глаголах: Я без души лето целое всё пела (Крылов); пройти версту, весить тонну, стоить копейку и др.
Творительный падеж употребляется и в сочетаниях с глаголами, и при именах.
Приглагольный творительный падеж имеет основное значения орудия или средства действия: Предлинной хворостиной мужик гусей гнал в город продавать (Крылов); Старуха подпёрлась ладонью (Л. Толстой) и т.д.
Творительный приглагольный падеж может иметь: и значение места, времени, пространства, образа и способа действия: Клубами черный дым несётся к облакам (Крылов); Кони, фыркая, вихрем летели (Некрасов); “Ну, мертвая!” – крикнул малюточка басом (Некрасов); и значение производителя действия:
Роман “Дым” написан Тургеневым.
Выделяется творительный предикативный падеж, который используется для выражения именной части составного сказуемого: Первый русский ученый (М. В.
Ломоносов), открывший нам, что есть науки, должен был сам сделаться и химиком, и физиком, и историком, и полито-экономом, и оратором, и вдобавок ещё – пиитом (Добролюбов).
Приименной творительный падеж употребляется при именах существительных со значением: орудия действия: удар ногой, чистка пылесосом; производителя действия: охрана сада сторожем; содержания действия: занятия иностранным языком; определительным: усы колечком, кепка блином; в сравнительно редких случаях – со значением образа действия: пение тенором.
Приименной творительный падеж употребляется при именах прилагательных для указания на область проявления признака со значением ограничения: известен открытием, сильный чувствами.
Предложный падеж употребляется и при глаголах, и при именах, но всегда только с предлогом (откуда и его название).
Приглагольный предложный падеж с предлогом о (обо, об) употребляется при обозначении предмета, мысли, речи: И долго, долго дедушка о горькой доле пахаря с тоскою говорил
(Некрасов); с предлогом в (во) употребляется для указания на место, пространства, на предмет, в пределах (или внутри) которого совершается действие: имел двенадцати лет дочь, воспитывавшуюся на казенный счет в институте
(Гончаров); а также для указания на состояние, внешний вид: Река во всей красоте и величии, как цельное стекло раскинулась перед ними (Гоголь); На подоконнике у неё стоял бальзам в цвету (М. Горький); с предлогом на употребляется для указания на поверхность, где что-либо находится, происходит: На руках, на спине, на плечах играл каждый мускул; для указания на предел, границу распространения какого-либо действия, состояния: На селе кое-где скрипели ворота (Н. Успенский); Николай Петрович родился на юге России, подобно старшему своему брату Павлу (Тургенев); с предлогом при употребляется для указания на нахождение вблизи, в присутствии кого-либо: Мы присели на бревно, оставленное возчиком леса ещё зимой при дороге (Пришвин); Генерал быстро при Сабурове продиктовал несколько строк короткого приказа (Симонов).
Предложный приимённый падеж употребляется при существительных (главным образом отглагольных), которые управляют предложным падежом: с предлогом о (мысль, речь, доклад, сообщение и т.д. о чём-либо): Слух о сём происшествии в тот же день дошёл до Кирилла Петровича (Пушкин); Мысль о женитьбе Николая на богатой невесте всё больше и больше занимала старую графиню (Л. Толстой); с предлогом при – для указания на место: сад при институте, сестра при санатории; с предлогом в – для указания на место, пространство, предмет: жизнь в окопах, хранение в снегу и т.д.

Типы склонений имён существительных различаются в современном русском языке только в падежных формах единственного числа. Во множественном числе эти различия почти отсутствуют. Выделяются три основных склонения имён существительных.

К первому склонению относятся имена существительные мужского рода (кроме небольшого количества существительных на –а, -я: сынишка, дедушка, дядя,
Ваня), например: стул, конь, герой, гараж, делец, подмастерье, домишко и др., и имена существительные среднего рода, например: окно, горе, копьё, сукно и др.
На падежные окончания имён существительных мужского и среднего рода (за исключением слов мужского на –а, -я) влияют окончания основы существительных (твёрдый, мягкий и смешанный варианты склонения), одушевлённость и неодушевлённость.
Ко второму склонению относятся все имена существительные женского, мужского и общего рода на –а, -я, например: вода, струя, юноша, сирота,
Боря и др.
В первом склонении в зависимости от окончания основы выделяются твёрдый, мягкий и смешанный варианты склонения.
К третьему склонению относятся все имена женского рода на мягкий согласный и на –ж, -ш, например: дань, мякоть, пустошь, рожь и др.

В первом и втором склонениях различается склонение на твердую основу и на мягкую основу, кроме того, в первом склонении различается склонение имён существительных мужского рода и имён существительных среднего рода.
Вне этих трёх типов склонений находятся десять имён существительных на –мя
(имя, знамя, стремя, темя и др.) и слово путь. В пределах одного типа (или подтипа) склонения каждый падеж, как правило, имеет одно окончание, общее для всех слов, входящих в этот тип. Однако в некоторых случаях наблюдаются колебания в использовании определённых падежных окончаний.
Субстантивированые (лат. — существительное) прилагательные, то есть прилагательные, полностью или частично перешедшие в разряд существительных, сохраняют склонение имён прилагательных (гончая, вестовой, портной, раненый и т.д.).

Разносклоняемые и несклоняемые имена существительные.

К числу разносклоняемых имён существительных относятся десять существительных на –мя: бремя, время, знамя, имя, темя и т.д., которые склоняются по особому. Разносклоняемые являются и существительные путь и дитя.
К несклоняемым именам существительным относятся такие, которые не изменяются по падежам. Большую часть разносклоняемых существительных составляют иноязычные заимствования: имена нарицательные мужского, женского и среднего рода, оканчивающиеся на гласные –у, -и, -е, -о и ударяемое –а: жалюзи, бюро, рагу, буржуа и т.д.; географические наименования: Чикаго, Тбилиси, Осло; имена лиц: Хозе, Мэри и др. существительные женского рода, оканчивающиеся на твёрдый согласный (и нарицательные и собственные): мадам, Ирэн и т.д.
Несклоняемыми существительными являются некоторые фамилии на –ово, -яго,
-ых, -их: Дурново, Черных, Сухих, Дубяго и др. Фамилии на –ко: (вне зависимости от ударения) относятся к числу несклоняемых: Шевченко, Франко.
При сочетании несклоняемых существительных с другими словами формы падежа определяется или конструкцией всего предложения: В комнате стояла новое трюмо (им. падеж), или окончаниями имён прилагательных, согласуемых с несклоняемыми существительными: Он укутал шею мягким кашне (тв. п.).

ПРИЁМЫ ПОПУЛЯРИЗАЦИИ ОБЪЯСНИТЕЛЬНОЙ РЕЧИ УЧИТЕЛЯ.

Речью учитель творит познание. Искусная речь учителя открывает дверь к гармоничному вхождению нового знания в сознание ученика. Сделать учебное общение живым и увлекательным помогают учителю особые риторические приемы – приемы популяризации.
Приемы популяризации обусловлены функциональными особенностями учебно- речевой ситуации: коммуникативной целью учителя – разъяснить учебный материал так, чтобы он был воспринят; возрастными особенностями учащихся – природой восприятия и мышления, а также индивидуально-творческой природой самого педагога.

Приемы популяризации в речи учителя не просто украшение – они реализуют основные законы риторики: закон гармонизирующего общения, закон ориентации на адресата, закон эмоциональной речи и закон удовольствия. Эти законы как нигде важны в педагогическом общении. Приблизить учебный материал к интересам учащихся, сделать его привлекательным, окрасить положительными эмоциями – значит сделать все необходимое для его усвоения.
Речевые приемы популяризации – это особые речевые средства, с помощью которых учитель делает научные знания (понятия, факты, закономерности) доступными усвоению учащихся. В основе приемов популяризации лежат лексические и синтаксические средства словесной образности и выразительности – различные тропы и риторические фигуры.
Рассмотрим некоторые приемы популяризации с точки зрения их структуры и функций.
Для того, чтобы сделать процесс усвоения знаний доступным, прежде всего необходимо привлечь внимание учащихся и оживить саму речевую подачу материала – диалогизировать речь. Этой цели служат такие приемы популяризации, как риторический вопрос, риторическое восклицание, введение вымышленной речи, цитация, повтор. Эти риторические фигуры способны придать даже монологической речи черты непосредственного диалога, они оживляют речь с точки зрения структуры.
Риторический вопрос в речи учителя – это фигура выделения ключевых моментов речи. Он задает основное направление мысли, на что должны обратить внимание учащиеся. С риторического вопроса может начинаться каждый отдельный смысловой блок в объяснении учителя, тогда с его помощью учитель реализует вопросно-ответный ход объяснения, который заставляет слушателей задуматься, активно отнестись к развиваемой теме. Риторические вопросы помогают учителю структурировать вопросно-ответный ход объяснения материала по теме ”Прямая речь”:
“Почему это прямая речь? Потому что она принадлежит герою. А на что указывают слова автора? Они указывают на то, кому принадлежит прямая речь.
Вспомните, как мы читали слова автора? Слова автора мы читали более нейтральным голосом. А прямую речь? А читая прямую речь, мы старались выразить эмоциональное состояние героя”.
Риторическое восклицание – фигура особого эмоционального утверждения или отрицания, служащая для побуждения слушающих разделить мнение говорящего.
С помощью риторического восклицания учитель выражает эмоциональное отношение к предмету речи, к тому, как ученики воспринимают материал.
Риторическое восклицание и риторический вопрос часто сочетаются в одной фразе.
“Ах! Сколько хлопот из-за этих чередующихся гласных! То они зависят от ударения, то от суффикса, то от значения всего слова! “ (урок по теме
“Гласные в корне слова “-мак-,
-мок-“).
Введение вымышленной речи – это фигура, по структуре напоминающая предложения с прямой и косвенной речью. Говорящий вводит в свою речь речь других лиц, в том числе и собеседников.
Чтобы оживить общение, показать, что принимает во внимание уровень знания учащихся о предмете речи, отношение к нему, их затруднения, сомнения или, напротив, излишнюю уверенность, учитель вводит в свое объяснение речь учащихся, которую они вполне могли бы произнести, слушая объяснения учителя. Благодаря такому приему у учеников повышается мотивация слушания, так как они оказываются “уличенными”. Лучше воспринимается то, что является ответом на вопрос. Введение вымышленной речи актуализирует эти вопросы.
Активно используется этот прием в научно-популярной литературе:
“Подумаешь, — можете сказать вы, — найти для звука какой-то значок! Что тут так долго думать?”
А вот пример использования учителем этого приема на уроке по теме
“Антонимы”.
“Обратимся к самому термину “антонимы”. Вы наверняка скажете: Да, этот термин нам что-то напоминает! Что-то похожее мы уже встречали!”
Ссылка на авторитетное мнение (цитирование, изложение чьего-либо мнения) позволяет учителю подкрепить свою позицию, подтвердить значимость предмета речи, создать эмоциональный фон общения.
В объяснительной речи учителя ссылка на авторитетное мнение служит и для расширения кругозора учащихся по изучаемой теме, установления межпредметных связей. Как правило, в качестве цитат (или их воспроизведение не в полной мере) учитель выбирает выразительные, образные, хорошо запоминающиеся высказывания, которые имеют непосредственное отношение к изучаемому на уроке и помогают настроить учащихся на восприятие (если цитация используется вначале) и осознанию отдельных существенных моментов (если в ходе объяснения).
Пример речи учителя на уроке изучения причастия.
“Смотрите, вид — совершенный, несовершенный, время – прошедшее, настоящее – это ведь признаки глагола, а изменение по родам и падежам свойственно именам прилагательным. Еще Михаил Васильевич Ломоносов говорил: “ Причастие соединяет глагола и прилагательного силу” (урок по теме “Причастие”).
Изречение известного ученого, смысл которого передан учителем, позволяет учителю кратко и выразительно подытожить сказанное о причастии.
Повтор – риторическая фигура, состоящая в повторении отдельного отрезка речи с целью его выделения и, следовательно, наилучшего запоминания.
Повтор – фигура преимущественно устной речи. Повторяются, как правило, наиболее значимые – ключевые – слова, словосочетания, предложения.
Выделяют несколько разновидностей повторов. Повтор как воспроизведение речевого отрезка в том же виде, в каком он был произнесен первоначально, например:
“Понятно, что такое прямая речь? Понятно, что такое прямая речь? Прямая речь – это слова, принадлежащие какому-нибудь лицу и передаваемые от его имени, какому-нибудь лицу и передаваемые от его имени” (урок на тему
“Прямая речь”).
Повтор-актуализатор – воспроизведение речевого отрезка в той же лексико- синтаксической форме, но иной – более яркой – интонационной модуляции.
Выделение с помощью повтора-актуализатора способствует акцентированию внимания на важном:
“Грамматическая основа предложения может состоять из одного слова, но не всегда при этом предложение может быть не полным. Не всегда” (урок на тему
“Неполные предложения”).
Стараясь акцентировать внимание, учитель повторяет не всегда с большой громкостью, выделяя с обеих сторон паузами.
Повтор-модулятор – воспроизведения речевого отрезка в видоизмененной лексико-синтаксической и интонационной форме. Приведенные ниже примеры иллюстрируют, как в повторяемых речевых отрезках изменяется порядок слов, некоторые слова заменяются синонимическими, изменяется интонационное оформление:
“Итак, когда мы передаем чужую речь приблизительно, только смысл чужой речи передаем, мы говорим, что мы пользуемся речью косвенной, косвенной речью пользуемся” (урок по теме “Прямая речь”).

“у имени существительного род – морфологический признак постоянный, а у прилагательного – непостоянный. У имени существительного по-сто-янный”
(урок по теме “Имя существительное как часть речи”).
Сделать процесс усвоения знаний не только доступным, но и интересным, увлекательным, помогают такие приемы популяризации, как метафора, олицетворение, сравнение, аналогия. Они влияют на содержательную сторону объяснительной речи.
Метафора – это троп, основанный на переносе свойств и признаков одного предмета на другой по принципу сходства или контраста.
Прекрасные образцы метафоричности учебного языка дают тексты научно- популярной литературы.
В научно-популярной литературе лингвистического характера уже закрепились определенные метафоры: “Этимология знает о том, как из корней вырастают кусты и даже целые заросли слов” (Граник Г. Г., Бондаренко С. М., Концевая
Л. А. Секреты орфографии.- М.: Просвещение, 1991.- С.122).
Появлению такой метафоры способствует многозначное слово “корень”.
Употребление такой метафоры в сочетании с олицетворением (“этимология знает”) послужило созданию образной картины.
В примере: ”Давайте запомним правило ”хорошего пунктуационного поведения”:
“не проморгай синтаксического “карлика” и “не разрезайте “великана”!”
(Граник Г. Г., Бондаренко С. М. Секреты пунктуации. – М.: Просвещение,
1987.- С. 76) — употребляется целая цепочка метафор. Под синтаксическим
“карликом” понимается коротенькое предложение, состоящее из 2-3 слов, но оно сложное. Поэтому важно “не проморгать” его и поставить нужный знак препинания. А с другой стороны, необходимо удержаться от постановки ненужных знаков препинания в распространенном простом предложении (в
“великане”) и “не разрезать” его “тело” запятыми.
Метафора стимулирует творческое восприятие. Введение новых терминов, объяснение абстрактных понятий часто сопровождается привлечением метафоры: учитель обращается к языковым средствам других сфер общения, к впечатлениям обыденной жизни.
“Звуки – невидимки, их мы не видим, а только слышим. Когда мы их можем увидеть? Когда они надевают одежду и превращаются в буквы” (урок на тему
“Звук и буква”).
“Из каких же кирпичиков строится наша речь? Слова – главные работники в языке. У каждого слова своя работа” (урок на тему “Предложение”).
Олицетворение – троп, состоящий в приписывании неодушевленным предметам признаков и свойств живых существ.
Языковые явления и понятия, образуя систему, находятся в определенной иерархической зависимости, обладают определенными функциями. Чтобы донести все до сознания школьника, необходимо приблизить эти отношения и закономерности к уровню учащихся, наделив абстрактные понятия признаками живых существ.

Использование приема олицетворения при объяснении явления чередования звуков в русском языке:

“Некоторые звуки речи капризны. Они не любят, когда слово изменяют, и поэтому демонстративно покидают его. Например, сон – сна. Какой звук исчез из слова?” (урок по теме “Чередование звуков в слове”).

Учитель часто использует олицетворения со смысловым компонентом
“выполнять работу”. Разные языковые понятия ведут себя как рабочие, в том числе и строительные рабочие. Вот примеры таких олицетворений:

“Есть в алфавите еще одна буква – “Ъ”. Ее называют твердый знак. Какую же работу она выполняет?”

“Большую строительную работу выполняют в словах суффиксы”.

Метафоричность изложения учебного материала достигается за счет использования фразеологизмов в силу их переносного значения, например:

“Не следует путать мягкий знак и твердый знак. Они играют разные роли. Мягкий знак служит для обозначения на письме мягкости согласного, а твердый знак указывает на звук [й], который следует за твердым согласным”
(урок по теме “Обозначение мягкости на письме”).

“Не ограничивайтесь только союзом или союзным словом при определении вида придаточной части – это вас может ввести в заблуждение. Я видел, что разговор принимает нежелательный оборот – придаточнаЯ изъяснительнаЯ, союз что. Дом, что стоял рядом, напоминал заброшенный сарай – придаточнаЯ определительнаЯ, союз тот же – что” (урок по теме “Виды придаточных”).

Фразеологизмы – средство создания экспрессивности в речи учителя, средство создания разговорной тональности объяснения.

Образность речи педагога, словесную наглядность, а следовательно, и популярность изложения учебного материала создают сравнения. Этот речевой прием учитель использует довольно часто. Трудно вообще представить себе объяснение чего-либо без сравнения. Как известно, сравнение – троп, состоящий в уподоблении одного предмета другому на основании общего у них признака. Сравнение может выражаться разными языковыми средствами, довольно частым в речи учителя является оборот со сравнительным союзом как, подобно.
Например:

“Слова, как и люди, отличаются друг от друга своим характером, поведением. И среди них есть такие, которые полностью противоположны. Это слова – антонимы” (урок по теме “Антонимы”).

Такое сравнение приближает признаки системных отношений в лексике к отношениям между людьми, тем самым делает их более зримыми и понятными.

Учительница в своей объяснительной речи сравнивает ударение с биением сердца:

“Ребята, ударение подобно биению сердца…

Как равномерные удары сердца свидетельствуют о хорошем функционировании человеческого организма, так и ударение имеет большое значение для всего русского языка, оно делает его таким певучим и музыкальным. в некоторых случаях помогает различить слова” (урок на тему
“Слог. Ударные и безударные гласные”).

Аналогия – это речевой прием (своеобразная риторическая фигура), основанная на соотнесении наглядных примеров с научным понятием, как известно, абстрактным и не всегда понятным и доступным.

Аналогия – это создание словесно-образной наглядности, основу которой составляет какая-то картина, эпизод, факт, событие из пережитого детьми жизненного опыта. Конкретная картина – ключ к пониманию учебного материала.
Понимание обеспечивается и тем, что благодаря этому приему новые знания органично структурируются в сознании школьника, создавая единую картину мира. Использование аналогии – свидетельство заботы ритора об адресате, маркер диалогового по сути общения. В результате угадывания в незнакомом знакомого у слушателя создается впечатление “открытия”,
“сотворчества в процессе познания”.

“Объяснение с привлечением аналогии развертывается как два микротекста: первый – с опорой на образ, хорошо знакомую картину (это и есть аналогия), второй – суть изучаемого явления:

Речевые средства перехода

вот так и точно так и образ { так же и } научное явление подобно этому аналогично этому

Аналогии способны проникать в самую суть речевой функции лингвистического явления:

“Как много самых разных букетов цветов окружает нас! Одни хороши на рояле, а другие – на дачном подоконнике. Синонимы как букетов цветов: один из них хорош в разговорной речи, другой более уместен в книжной”, — к такой аналогии прибегла учительница, чтобы объяснить предназначение синонимов в языке.”
Незаменимы аналогии при раскрытии закономерностей научных явлений, разъяснении функциональной разницы между понятиями.

Учительница, желая разъяснить первоклассникам разницу между словом и предложением, использует такую аналогию:
“Если взять одну бусинку, то ее можно зажать в кулаке, можно положить на ладошку и рассматривать, но вот надеть для украшения можно только ожерелье из бусинок – бусы. С похожим явлением мы встречаемся в языке. Одно слово само по себе не выражает какую-то мысль. Но если несколько слов объединить по смыслу, то получится предложение. Предложение выражает законченную мысль, с его помощью можно эту мысль сообщить или обратится с помощью предложения с вопросом и получить ответ”.

В качестве аналогии могут использоваться уже знакомые детям языковые категории, например: именительный падеж и косвенные падежи – для более полного усвоения разницы между прямой и косвенной речью:

“Мы с вами недавно встречались со словом “косвенный”. Один именительный падеж называет слово прямо, а о стальные падежи косвенные – это не начальная форма слова, а косвенной ее называют. Так и чужую речь мы можем передать косвенно, и называется она в таком случае косвенной речью” (урок на тему “Прямая речь”).
Изобретая аналогии, учитель проявляет свое индивидуальное видение предмета. Создавая словесный образ, он прибегает к явлениям из области других наук, искусства, окружающей действительности.
Особый вид метафоризации учебной информации – это использование текста- метафоры. В качестве такового выступает лингвистическая сказка.
Лингвистическая сказка – речевой жанр, представляющий “своеобразный
“симбиоз” поэзии и науки, эмоционального и рационального, созданный с целью воспитывающего обучения ” (Риторика. 9класс. Методические рекомендации /
Под ред. Т. А. Ладыженской. – М., 1999. — С. 128).
В такой сказке термины очеловечены: они живут в сказочной стране и являются участниками сказочных событий – дружат, спорят, враждуют, принимают решения и т. п. Лингвистическая сказка отличается сказочным зачином, сказочным действием – одним словом, она строится по законам жанра сказки и потому легко вводит новый учебный материал.
“Вот какую сказку, сочиненную самой учительницей, мы услышали на уроке русского языка при знакомстве детей с понятием “синонимы”.
“За морями, за лесами, за высокими горами в стране принцессы Лексики, в городе слов, жили добрые жители: существительные, глаголы и много других слов. Жили они, не тужили. В будние дни работали на фабрике: составляли предложения, тексты, издавали книги, газеты. А в выходные всегда ходили в гости к своим друзьям.

Однако были слова, у которых не было друзей, жили они одиноко и весь выходной день проводили дома, сидя у окна и глядя на чужое веселье.
С виду они были разные. Но у них были общие интересы, и им нравилось одно и то же. Они часто видели друг друга, но познакомиться боялись.
Узнала принцесса Лексика, что много несчастных, одиноких слов в ее стране, и приказала им всем явиться во дворец.
В назначенный день и час собралось много слов на площади перед дворцом.
Вышла к ним принцесса и сказала: “Отныне повелеваю всем словам с близким значением жить в дружбе и согласии. Пусть они помогают друг другу и называются синонимами”.
Обрадовались слова, стали искать себе пару. И вот уже идут, держась за руки, Актер и Артист, Ученик и Школьник. А как вы думаете, правильно ли эти слова подобрали себе пару?” ”
Перечисленные приемы популяции представим в таблице:

ПРИЕМ ПОПУЛЯЦИИ

лексические средства синтаксические словесной образности средства

фразеологизмы риторические фигуры

риторический вопрос тропы риторическое восклицание

метафора введение вымышленной речи олицетворение повтор сравнение цитация

аналогия

Список использованной литературы.

К теме “Имя существительное”:

Валгина Н.С., Розенталь Д.Е., Фомина М.И.
Современный русский язык: Учебник для вузов / Под ред. Н.С. Волгиной – 6-е изд. перераб. и доп. – М.: Логос, 2002–528с.

Валгина Н.С., Светлышева Н.В.
Русский язык. Орфография и пунктуация. Правила и упражнения – 2-е изд. испр. – М.: Неолит. Большая медведица, 2002-416с.

Введенская Л. А., Колесников Н.П.
От собственных имен к нарицательным: Книга для учащихся ст. классов сред. шк. – 2-е изд. исправ. и доп. – М.: Просвещение, 1989 – 143с., илл.

Войлова К.А.
Сдаем экзамены по русскому языку: Рекомендации поступающим в вузы / К.А. Войлова, В.В. Паршина, В.В. Тихонова – М.: Высш. шк., 1996 –
95с.

Гейне Генрих
Стихотворения. Поэмы: Пер. с нем./ Сост. И. М. Солодуниной; Вступ. ст.
А. Дейча; Коммент. А. Дмитриева; Ил. и оформ. А. Озеровой, А. Яковлева –
М.: Правда, 1974 – 480с.

Русская грамматика. В 2т / Н.Д. Арутюнова, А.В. Бондарко, В.В. В.В. Иванов и др.; Под ред. Н.Ю. Шведовой, Академия Наук СССР, Институт Русского языка.
– М.: Из-во Наука, 1980
Т 1: Фонетика, Фонология, Ударение, Интонация, Словообразование, Морфология
– 784с.

Современный русский язык: Учебник / В.А. Белошапкова, Е.А. Земская, И.Г.
Милославский, М.В. Панов; Под ред. В.А. Белошапковой – М.: Высш. шк., 1981
– 560с.

Тютчев Ф.И.
Полное собрание стихотворений. / Вст. ст. Н.Я. Берковского; Сост., подгот.
Текста и примеч. А.А. Николаева – Л.: Сов. писатель, 1987-448с., 9 илл. –

(Б-ка поэта. Большая серия)

К теме “Приёмы популяризации объяснительной речи учителя:”

Львов М.Р.
Основы теории речи: Учеб. Пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. –
М.: Издательский центр “Академия”, 2002.-248с.

Педагогическая риторика: Учебное пособие. / Под. ред. Н.А. Ипполитовой. –
М.: МПГУ кафедра риторики и культуры речи, 2001-387с.

Имя существительное - это самостоятельная знаменательная часть речи, объединяющая слова, которые

1) имеют обобщённое значение предметности и отвечают на вопросы кто? иличто?;

2) бывают собственными или нарицательными, одушевлёнными или неодушевлёнными, имеют постоянный признак рода и непостоянные (для большинства существительных) признаки числа и падежа;

3) в предложении чаще всего выступают как подлежащие или дополнения, но могут быть любыми другими членами предложения.

Существительное - это часть речи, при выделении которой на первый план выходят грамматические признаки слов. Что же касается значения существительных, то это единственная часть речи, которая может обозначать всё, что угодно: предмет (стол), лицо (мальчик), животное (корова), признак (глубина), отвлечённое понятие (совесть), действие (пение), отношение (равенство). Объединены с точки зрения значения эти слова тем, что к ним можно задать вопрос кто? или что?; в этом, собственно, и заключается их предметность.

Разряды существительных по значению

В пределах слов разных частей речи принято выделять разряды по значению- группы слов, объединённых их лексическим значением, влияющим на их морфологические признаки. Принадлежность слова к определённому разряду по значению (лексико-грамматическому разряду) определяется на основе его лексического значения, выраженного основой этого слова.

У существительных выделяют две группы разрядов по значению:

1) собственность / нарицательность;

2) конкретность / абстрактность / вещественность / собирательность.

Нарицательные имена существительные обозначают предметы, не выделяя их из класса однотипных (город, река, девочка, газета).

Собственные имена существительные обозначают предметы, выделяя их из класса однородных предметов, индивидуализируя их (Москва, Волга, Маша,«Известия»). От собственных имён надо отличать собственные наименования - неоднословные названия индивидуализированных объектов («Вечерняя Москва»). В состав собственных наименований не обязательно входит собственное имя (Московский Государственный университет).

Конкретные существительные называют чувственно воспринимаемые предметы - вещи (стол), лица (Марина), которые можно воспринять зрением и осязанием.

Абстрактные существительные обозначают отвлечённые понятия (радость), признаки (белизна), действия (рисование).

Вещественные существительные обозначают вещества (молоко, сливки, песок).

Собирательные существительные обозначают совокупности однородных предметов (листва) или лиц (детвора).

Смысл морфологического выделения именно этих групп существительных по значению заключается в том, что принадлежность существительного к этим разрядам влияет на морфологический признак числа данного существительного. Так, форму обоих чисел имеют нарицательные конкретные существительные (дом - дома). Слова остальных групп чаще имеют форму только одного из чисел (преимущественно только единственного)

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные

Существительные имеют постоянный морфологический признак одушевлённости.

Признак одушевлённости существительных тесно связан с понятием живое / неживое. Тем не менее одушевлённость является не разрядом по значению, а собственно морфологическим признаком.

Все морфологические признаки характеризуются тем, что они имеют типизированное формальное выражение - выражаются формообразующими морфемами (окончаниями или формообразующими суффиксами - см. морфемику). Морфологические признаки слов могут выражаться

1) внутрисловно - формообразующими морфемами самого слова (стол-Ø -стол-ы),

2) внесловно - формообразующими морфемами согласуемых слов (нов-ое пальто - нов-ые пальто),

Оба этих средства выражения могут быть представлены вместе. В этом случае одно грамматическое значение выражается в предложении несколько раз - и внутрисловно, и внесловно (нов-ый стол-Ø - нов-ые стол-ы).

Одушевлённость как морфологический признак также имеет формальные средства выражения. Во-первых, одушевлённость / неодушевлённость выражается окончаниями самого существительного:

1) одушевлённые существительные имеют совпадающие окончания мн. числа В. п. и Р. п., а для существительных муж. рода это распространяется и на ед. число;

2) неодушевлённые существительные имеют совпадающие окончания мн. числа В. п. и И. п., а для существительных муж. рода это распространяется и на ед. число.

В русском языке представлены существительные с колебанием по одушевлённости: у них В. п. может совпадать как с И. п., так и с Р. п., например, (вижу) микроб-ы / микроб-ов, описать персонаж-и / персонаж-ей, существ-о / существ-Ø;

У существительных женского и среднего рода, имеющих формы только единственного числа, одушевлённость формально не выражена (молодёжь, студенчество), формально они не охарактеризованы по одушевлённости.

Одушевлённость имеет и внесловное выражение: окончание согласуемого с существительным прилагательного или причастия в В. п. различается в зависимости от одушевлённости или неодушевлённости существительного, ср.: (вижу) нов-ых учеников, но нов-ые столы.

Внесловное выражение одушевлённости существительных более универсально, чем внутрисловное: оно выражает одушевлённость даже в случае неизменяемости существительного: (вижу) красив-ых мадам, но красив-ые пальто.

Одушевлённость большинства существительных отражает определённое положение дел во внеязыковой действительности: одушевлёнными существительными называются в основном живые существа, а неодушевлёнными - неживые предметы, однако есть случаи нарушения этой закономерности

Одушевлённость, как уже было сказано, постоянный признак существительного. При этом необходимо иметь в виду, что разные значения одного слова могут быть различно оформлены по одушевлённости, например: вижу гени-я(человека) - ценю гений-Ø (ум).

Имя существительное - одна из основных частей речи в русском языке. Существительным в предложении может быть выражено подлежащее, дополнение, определение и обстоятельство. К данной части речи относится все, что нас окружает - люди, предметы, элементы природы. Однако существительные подразделяются на большое количество форм, имеют характерные особенности. Давайте же разберемся, чем уникально имя существительное в русском языке, и что нужно знать о нем для его правильного употребления и написания.

Основные характеристики

Итак, чтобы разобраться в значении данной части речи, рассмотрим его основные признаки.

Определение имени существительного звучит следующим образом:

Существительное - часть речи, отвечающая на вопросы "кто?" и "что?". В отличие от местоимений, отвечающих на те же вопросы, существительные всегда содержат в себе какой-либо смысл (например, обозначают лицо, предмет, иногда действие). Имена существительные, как правило, в зависимости от формы имеют нулевые окончания или окончания, состоящие из одной буквы (-а, -и, -о). В словосочетаниях и предложениях от существительных могут зависеть прилагательные, местоимения, другие существительные с предлогом. Рассмотрим примеры.

Примеры существительных в предложениях

И сегодня я как вскочил и глянул на часы, то сразу понял, что одеваться надо, как на пожар. И я оделся за одну минуту сорок восемь секунд весь, как следует, только шнурки зашнуровал через две дырочки. В общем, в школу я поспел вовремя и в класс тоже успел примчаться за секунду до Раисы Ивановны.

Однако наибольший интерес при изучении существительных представляют их формы, а именно: род, число, склонение и падеж.

Падеж

Падежи имен существительных являются основой грамматики русского языка. Падежи также характерны для имен прилагательных, местоимений, порядковых числительных и причастий. Какие же падежи выделяют в русском языке?

Примеры предложений с разными падежами существительных

Именительный:

Погода была ненастная и холодная; шел мокрый снег, пополам с дождем.

Родительный:

Попросив извинения у князя, я стал одеваться.

Дательный:

То не было отражение жара душевного или играющего воображения: то был блеск, подобный блеску гладкой стали, ослепительный, но холодный; взгляд его — непродолжительный, но проницательный и тяжелый, оставлял по себе неприятное впечатление нескромного вопроса и мог бы казаться дерзким, если б не был столь равнодушно спокоен.

Винительный:

Одежду на ней можно было вполне назвать рубищем; густые черные волосы были неприглажены и всклочены.

Творительный:

Все это утро я возился с своими бумагами, разбирая их и приводя в порядок.

Предложный:

Это была грязная, черная и всегда темная лестница, из тех, какие обыкновенно бывают в капитальных домах с мелкими квартирами.

Итак, мы разобрались с падежами и познакомились с падежными окончаниями имен существительных. Далее рассмотрим, на какие роды подразделяют существительные, и каковы особенности такого признака, как число существительного.

Род

Всего в русском языке три рода - женский, мужской и средний. Каждому из них соответствует одно из местоимений третьего лица единственного числа: женский род - "она", мужской род - "он" и средний род - "оно". Примеры существительных:

• Рассказ, гимн, удар, театр, космос, ребенок, подсвечник - мужской род;
• Полка, голова, мышь, Анна, совесть, индульгенция, прислуга - женский род;
• Размышление, знание, умение, равнодушие, солнце, сплетение - средний род.

Предложения с существительными различных родов:

Пробираюсь вдоль забора и вдруг слышу голоса; один голос я тотчас узнал: это был повеса Азамат, сын нашего хозяина; другой говорил реже и тише.

Его кожа имела какую-то женскую нежность; белокурые волосы, вьющиеся от природы, так живописно обрисовывали его бледный, благородный лоб, на котором, только по долгом наблюдении, можно было заметить следы морщин, пересекавших одна другую и, вероятно, обозначавшихся гораздо явственнее в минуты гнева или душевного беспокойства.

Впрочем, это мои собственные замечания, основанные на моих же наблюдениях, и я вовсе не хочу вас заставить веровать в них слепо.

Число

В русском языке можно выделить только существительные единственного и множественного числа. К первому виду относятся: потолок, таблетка, история, выход, лестница, ящик и т. д. А ко второму - игры, ученики, поступки, занятия, коллективы, сомнения.

Стоит отметить, что род является постоянным признаком существительного, а число - непостоянным. То есть если поставить существительное в форму множественного числа, его род не изменится. А число существительного легко изменяется.

Теперь перейдем к следующей части грамматики русского языка - к склонениям имен существительных.

Склонение

Склонение - признак характерный, в отличие от остальных, только для существительных. Всего в русском языке выделяют три склонения. Рассмотрим каждое из них.

1. Первое склонение. К нему относятся существительные женского и мужского рода, имеющие окончания -а, -я. Например, Коля, теория, игрушка, неумеха, Мария, труба, простыня и другие.
2. Второе склонение. Включает в себя существительные мужского рода с нулевым окончанием (нож, крот, корпус, камень, стриж, товарищ, узник) и существительные среднего рода с окончаниями -о, -е (солнце, приключение, колесо, расстройство, изобретение, чудо, обилие).
3. Третье склонение. К нему относятся существительные женского рода с нулевым окончанием, то есть оканчивающиеся на мягкий знак (-ь): тетрадь, печь, мышь, вечность, ночь и другие.

Итак, мы рассмотрели склонения имен существительных. Теперь разберемся с различными функциями существительных в предложении.

Функции в предложении

Существительное в предложении может выступать в роли подлежащего, дополнения, обстоятельства, определения, а также входить в состав составного именного сказуемого. Другими словами, имя существительное можно назвать универсальным членом предложения. Разберемся поподробнее с его синтаксическими функциями.

• Подлежащее

Подлежащее - основная роль существительного в предложении. Оно отвечает на вопросы "кто?", "что?"; употребляется только в именительном падеже и выполняет действие, о котором сообщается в предложении. Пример:

В газетах, из которых впервые узнал старый князь об Аустерлицком поражении, было написано, как и всегда, весьма кратко и неопределенно, о том, что русские после блестящих баталий должны были отретироваться и ретираду произвели в совершенном порядке.

• Дополнение

Вторая по значимости функция существительного в предложении. В роли дополнения оно является объектом действия (а также местом, отношением предмета к чему-либо, каким-либо вспомогательным предметом) и отвечает на вопросы косвенных падежей (все, кроме именительного). Пример такого предложения:

Когда княжна Марья вернулась от отца, маленькая княгиня сидела за работой и с тем особенным выражением внутреннего и счастливо-спокойного взгляда, свойственного только беременным женщинам, посмотрела на княжну Марью.

• Обстоятельство

Обстоятельством является существительное с предлогом, обозначающее место. Однако, существует одна особенность существительного в роли обстоятельства - оно очень похоже на дополнение. Для правильного определения члена предложения, которым являются существительное с предлогом, нужно убедиться, что к нему можно задать два вопроса: один падежный и один вопрос, характерный для наречий (обстоятельств). Например, "Я подошел к школе.": я подошел к чему?, куда? - к школе. Значит, "к школе" в данном случае является обстоятельством. Другой пример:

Эти фразы изготовлялись во внутренней лаборатории Билибина, как будто нарочно портативного свойства, для того чтобы ничтожные светские люди удобно могли запоминать их и переносить из гостиных в гостиные.

• Определение

Существительное выступает в роли определения, когда оно является приложением. То есть оно дополняет подлежащее или дополнение и имеет такую же падежную форму. Например:

В бричке сидел господин, не красавец, но и не дурной наружности, ни слишком толст, ни слишком тонок; нельзя сказать, чтобы стар, однако ж и не так чтобы слишком молод.

• Существительное в составе СИС

Составное именное сказуемое включает в себя глагол (который иногда может опускаться) и именную часть, т.е. имя существительное, прилагательное, числительное, иногда местоимение. Примеры предложений с составным именным сказуемым (в именной части - существительное):

Впрочем, был большой добряк и даже сам вышивал иногда по тюлю.

Мы как только узнали, что наши небывалые герои в космосе называют друг друга Сокол и Беркут, так сразу порешили, что я теперь буду Беркут, а Мишка — Сокол.

Иногда предложение может состоять только из одного слова - существительного (иногда с зависимыми словами). Такие предложения считаются назывными. Например, Вечер. Розовый закат. Теплый воздух. Тихий шум волн. Благодать.

Лев Успенский:

Имя существительное - хлеб языка.

Чарльз Уильямс:

Существительное управляет прилагательным, а вовсе не наоборот.

Джанет Уинтерсон:

Существительные в наши дни обесцениваются, если к ним не подбирается пара прилагательных в превосходной степени.

Виктор Пелевин:

Человеку не нужно трех сосен, чтобы заблудиться - ему достаточно двух существительных.

Итак, в данной статье мы познакомились с определением имени существительного - одной из важнейших частей речи в русском языке. Изучение лингвистики родного языка позволяет человеку глубже познакомиться с культурой своей страны и с историей своего языка. Поэтому лингвистика считается крайне интересной и полезной наукой. Успехов в изучении ее основ!

Имя существительное как часть речи.

Лексико – грамматические разряды существительных.

Одушевленные и неодушевленные имена существительные.

Склонение имён существительных.

1.Именем существительным называется класс слов, обозначающих предмет и выражающих общекатегориальное грамматическое значение предметности; обладающих классификационными категориями одушевленности/неодушевленности и рода, словоизменительными категориями числа и падежа; образующихся преимущественно суффиксальным способом и выполняющих синтаксические функции подлежащего и дополнения. Общекатегориальная предметность понимается широко: с семантической точки зрения, существительные могут обозначать понятия предметные, определенные качества и свойства (красота, скорость), опредмеченные действия и состояния (сохранение, внимание, замер). По словам академика Виноградова, «…выражая предметность, существительные являются средством опредмечивания разнообразных понятий и представлений…» [«Русский язык», с46]. При этом они передают эти понятия и представления отвлеченно, абстрактно: качества и признаки – отвлеченно от их носителей; действия и состояния – отвлеченно от их реальности/нереальности, времени и лица. Имя существительное тесно связанно с именем прилагательным, которым оно определяется и с которым согласуется в роде, числе и падеже. Эти части речи, образно говоря, «тянутся» навстречу друг другу (пример В.В. Виноградова: отец (предметное значение существительного) – всегда отец (качественное значение существительного, существительное тяготеет к качественности прилагательного)).

Существительные теснейшим образом взаимодействуют с местоимениями и числительными, подчас образуя с ними синкретичные формы: местоимения – существительные (я, ты, кто, что, некто, что–нибудь и многие другие), существительные с числовым значением (двойка, пятерка, тройня, троица, двоичность).

Безусловно, имя существительное занимает центральное положение в системе имен русского языка. Общеизвестно, что существительные резко противопоставлены глаголам, и, по мнению А.А. Потебни, «…по направлению к нашему времени их противоположность увеличивается.» Она нарастает по всем направлениям: семантически (имя существительное уже, локальнее, чем глагол); словообразовательно (различно соотношение ведущих способов словообразования этих частей речи); морфологически (разный набор морфологических категорий); синтаксически (противопоставленность субъектных и предикативных функций). Имена существительные имеют характерную только для них морфологическую структуру. Сделаем ее обзор.

2.К лексико – грамматическим разрядам существительных относятся две группы противопоставлений предметных слов:

1) собственные – нарицательные;

2) внутри нарицательные: конкретные – абстрактные – вещественные – собирательные.

Большинство существительных относятся к нарицательным , которые представляют собой обобщенные наименования однородных предметов. Небольшую группу составляют имена собственные , называющие единичные предметы, выделяемые из ряда однородных. Противопоставление имен нарицательных именам собственным в первую очередь лексико – семантическое, но оно опирается и на отдельные морфологические характеристики:

1.имена собственные имеют закрепленную форму числа и по числам не изменяются (ед.ч: Москва, «Комсомольская правда», Лев Толстой и т.д.; мн.ч: Альпы, Жигули, Вшеноры и т.д.); существительные нарицательные изменяются по числам;

2.большинство собственных имен относятся к ед.ч. и не имеет формы мн.ч.

Но данные свойства не являются абсолютными:

Среди имен нарицательных есть существительные, не имеющие формы множественного числа (листва, братство, мука) или форм единственного числа (ножницы, ворота, сани);

Имена собственные иногда могут образовывать формы множественного числа, если они:

обозначают ими людей, имеющих общую черту; как правило, с определенной оценкой – положительной или отрицательной (геростраты – Прометеи); в этом случае возможен переход: собственное →нарицательное (плюшкины, донжуаны, донкихоты), тогда слово пишется со строчной буквы. Если употребление имени собственного во множественном числе носит единичный, авторский характер, то при положительной оценке оно пишется с заглавной буквы (ломоносовские Платоны и Невтоны), в презрительном смысле со строчной (гитлеры, пиночеты). Эти существительные остаются собственными (не переходят в нарицательные), но употребляются в нарицательном значении. Отдельные имена нарицательные, перешедшие в таковые из собственных, теряют в сознании большинства носителей русского языка своё исконное значение. Это названия предметов, видов растений, единиц измерения: френч, галифе, форд, ампер, рентген, наган, маузер.

обозначают разных лиц или разные предметы, но одинаково называющиеся: братья Стругацкие, семья Артамоновых, российские Калининграды.

Различие имен собственных и нарицательных отражается на письме (прописные и строчные буквы).

Нарицательные существительные делятся на следующие лексико – грамматические разряды:

конкретные – существительные, обозначающие предмет или лицо, взятые в отдельности, подлежащие счету и обобщению. Конкретные существительные свободно сочетаются с количественными числительными, изменяются по числам – это их морфологические свойства в отличии остальных лексико – грамматических разрядов, среди конкретных существительных выделяют (по семантике):

личные (обозначающие лица: студент, девушка, учитель);

предметные (обозначающие конкретные предметы: дом, дерево, стена; среди них есть существительные не имеющие форм единственного числа: очки, ножницы);

событийные (обозначающие событие, явление действительности: пауза, дождь, зима);

единичные , или сингулятивы (обозначающие единичные предметы; эти существительные имеют формальные показатели – суффиксы: -ин- или –ин- и образуются от вещественных существительных: песчинк а, соринк а, соломин а).

Конкретны существительных в русском языке большинство, и они наиболее последовательно реализуют все морфологические свойства имен существительных, обладая всем составом их грамматических категорий и значений;

собирательные существительные обозначают совокупность однородных единиц как неопределенное количество в виде неделимого целого. Собирательные существительные имеют форму только единственного числа, не сочетаются с количественными числительными. К ним относятся:

немногочисленные слова женского рода, 3 склонения: нечисть, молодежь, падаль;

отдельные существительные 1 склонения с суффиксами –в(а)-, -б(а)-, -ор(а)-, -ар(а)-, -ур(а)-,

От(а)-, -щин(а)-, -н(я)- : листв а, голытьб а, детвор а, мошкар а, агентур а, беднот а, белогвардейщин а, родн я;

существительные среднего рода с суффиксами

–ств(о)-, -j(о)-: крестьянств о, бельj е, тряпj е, вороньj е;

существительные 2 склонения, мужского рода с суффиксами -ник-, -няк-, обозначающими совокупность растений: ельник , сосняк , дубняк ; а также с суффиксами -ат-, -итет-: ректорат , генералитет ;

некоторые непроизводные существительные, преимущественно женского рода, 1 склонения: хвоя, ботва. Собирательные существительные могут определяться только неопределенно – количественными словами, реже – дробными числительными: много бедноты, 2/3 студенчества;

вещественные существительные обозначают однородные по своему составу вещества. К ним относят названия полезных ископаемых, химических элементов, соединений, металлов, минералов, сельскохозяйственных культур, тканей, лекарств, ягод, пищевых продуктов и т.д.: уголь, цезий, кислород, железо, глина, рожь, шёлк, аспирин, малина, сливки, кофе. Вещественные существительные могут обозначать вещества, делимые на части; при этом одно существительное обозначает и вещество в целом и какую – то его часть. Например, соль – щепотка соли. Вещественные существительные имеют форму только одного числа: или единственного, или множественного (сливки, купаты); не сочетаются с количественными числительными; имеют в основном непроизводные основы; могут иметь две формы родительного падежа: на –а и –у, последняя со значение «части от целого» (специфическое её значение) например, стакан чая – стакан чаю, ложка сахара – ложка сахару). Отдельные вещественные существительные могут образовывать формы множественного числа, при этом переходя в конкретные (вещественные в конкретном употреблении). В таком случае они обозначают:

сорта или виды веществ (прочные стали, высокоактивные спирты, дорогие вина);

изделия из данных веществ (старинные хрустали и фарфоры);

большие количества вещества, занимающего обширные пространства (неоглядные пески, бесконечные снега, ячмени).

Вещественное значение в таких случаях нивелируется;

отвлеченные (или абстрактные ) существительные обозначают признаки и действия, отвлеченные от их носителей и производителей, а также эмоциональные состояния человека (хандра, скука, горе). К ним относят:

существительные мужского рода, 2 склонения с суффиксами -ок-, -ат-, -т-, -от-, -изм-, -итет-: бросок , докторат , аффект , грохот , идеализм , нейтралитет .

Существительные среднего рода с суффиксами

Ств(о)-, -j(э)-: детство, одиночеств о, здоровьj е, весельj е;

существительные женского рода, 1 склонения с суффиксами -иц(а)-, -ин(а)-, -изин(а)-, -от(а)-, -изн(а)-, -к(а)-, -об(а)-, -тв(а)-, -ик(а)-: безвкусиц а, глубин а, обломовщин а, доброт а, кривизн а, промывк а, худоб а, клятв а, героик а;

существительные женского рода, 3 склонения с суффиксами -ость-: злость , храбрость ;

немногочисленные непроизводные существительных без суффиксов: смерть, память, горе, скука и др.

Абстрактные существительные не имеют форм множественного числа, но могут конкретизироваться, тогда эти формы образуются: радости труда, морские глубины. Они употребляются в форме множественного числа и для указания на интенсивность явления, его повторяемость (они в этом случае тоже конкретные): стоят холода, за окном крещенские морозы.

Отвлеченные существительные не сочетаются с количественными числительными, могут иметь форму родительного падежа с окончанием -у в значении «большого количества»: наговорить вздору, нагнать страху.

3.Одушевленные существительные обозначают названия живых существ, неодушевленные – остальные предметы и явления. Это первая собственно грамматическая категория существительных. Абсолютного совпадения того, что понимается под живым, в языкознании и естествознании нет (названия растений – неодушевленные существительные (береза, клен, ясень…)). Этого и не должно быть, ибо одушевленность/неодушевленность – категория грамматическая. К одушевленным существительным относятся в основном слова мужского и женского родов; из среднего рода сюда входят:

1) субстантивированные прилагательные и причастия, обозначающие классы животных (животное, млекопитающее, насекомое);

2) слова с суффиксами -ище- (чудовище, страшилище);

3) слова, называющие человека (дитя, существо, лицо).

Грамматическое выражение этой категории состоит в следующем: во множественном числе у одушевленных существительных форма винительного падежа совпадает с формой родительного падежа, а у неодушевленных существительных с формой именительного падежа.

И.п. улицы Р.п. улиц В.п. улицы (неодушевленные);

И.п. ученицы Р.п. учениц В.п. учениц (одушевленные).

Для существительных мужского рода 2 склонения (в именительном падеже единственного числа с нулевым окончанием) и в единственном числе характерно проявление категории одушевленности/неодушевленности.

И.п. рот Р.п. рта В.п. рот ;

И.п. кот Р.п. кота В.п. кота .

Это не характерно для остальных существительных в единственном числе: мужского рода 1 склонения, женского и среднего родов.

В.п., мн.ч.= Р.п., мн.ч., а у неодушевленных: В.п., мн.ч.= И.п., мн.ч. Например:

И.п. старые липы Р.п. старых лип В.п. старые липы

И.п. молодые жёны Р.п. молодых жён В.п. молодых жён .

Косвенный показатель категории – вопрос: кто? Или что? Но он недостаточно надежен (в методике допустим лишь в начальных классах), так как ориентирует не на грамматическое, а на лексическое содержание слова. С точки зрения категории одушевленности/неодушевленности, здесь возможны следующие затруднения и противоречия:

К ОДУШЕВЛЕННЫМ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМ ОТНОСЯТСЯ

слова, в переносном значение или в результате олицетворения называющие лиц: тюфяк, колпак, звезда, истукан, лапоть;

названия умерших людей, кроме слова «труп»: покойник, мертвец;

названия живых существ фольклорного, мифологического, литературно – фантастического происхождения: русалка, леший, дьявол, чёрт, ангел, дух;

ряд игорных (карточных и бильярдных) обозначений: туз, валет, шар;

названия кукол: петрушка, матрёшка, марионетка;

названия людей по их социальному или иному статусу (во множественном числе!): персонаж, адресат.

К НЕОДУШЕВЛЕННЫМ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМ ОТНОСЯТСЯ

существительные, обозначающие совокупность одушевленных предметов: отряд, толпа, народ, табун, свора, стая;

существительные с абстрактным значением из научной терминологии (в том числе литературоведческой): характер, элемент, образ;

ИМЕЮТ КОЛЕБАНИЯ ПО ЭТОЙ КАТЕГОРИИ

названия низших и неразвившихся организмов: бактерия, микроб, бацилла, зародыш, личинка, эмбрион;

слова, обозначающие живых существ, употребляемых в пищу относят к неодушевленным в значении «кушанье»: поймал трёх рыб – съел три рыбы, видел на дне устриц – заказал в ресторане устрицы;

слова «тип», «субъект», «истребитель», «счётчик» и т.д. в значении «конкретный человек» - одушевленные, в иных значениях – неодушевленные: не люблю этот тип людей (неодушевленное) - презираю этого типа (одушевленное); построить истребитель (неодушевленное) – наградить истребителя танков (одушевленное);

мифологические имена богов – одушевленные существительные, одноимённые астрономические названия – неодушевленные существительные: Марс, Венера, Нептун, Юпитер.

4.Все имена существительные, кроме употребляющихся только во множественном числе, имеют категорию рода . Это основная классификационная грамматическая категория имени существительного. Родовая принадлежность согласуемых с существительными слов, а также координируемых с ними глаголов прошедшего времени определяется родом имен существительных. Родовая принадлежность проявляется в способности существительных сочетаться с определенными формами других лексем, различными для трех разных типов существительных: мужского, женского и среднего рода. У большинства существительных категория рода лексически бессодержательна , немотивированна (кроме одушевленных существительных, называющих лиц, и отдельных названий животных, где она является лексико – грамматической, так как соотносится с лексическим значением пола).

По замечанию В.В. Виноградова, «форма рода у большей части существительных относится к области языковой техники» [«Русский язык», с 56], то есть выражается не лексически, а морфологически, словообразовательно и синтаксически. Например:

существительные с флексией -о- и -е- в именительном падеже, единственном числе относятся к среднему роду, в творительном падеже, единственном числе они имеют окончание -ом-, -ем- - это морфологическое выражение родовой принадлежности;

к среднему роду относятся лексемы с суффиксами -ств(о)-,

Н̛иj-, -т̛иj-, -ищ- (строительство, строение, понятие, жилище и т.д.) – это словообразовательное выражение данной категории;

к среднему роду относятся существительные, согласуемые со словами, к среднему роду относятся существительные, согласуемые со словами, имеющими флексии именительного падежа, единственного числа -ое-, -ее-, а также координируемые с глаголами прошедшего времени на -о- (новое дело, синее платье, время шло ) - это синтаксическое выражение родовой принадлежности.

Лексически категория среднего рода не выражается, а для мужского рода, и женского - в словах, обозначающих существа, имеющие половые биологические различия. У слов, обозначающих живых существ, категория рода, таким образом, связана с категорией одушевленности. У таких существительных категория рода чаще всего представляется в виде родовой пары (женщина - мужчина, слушатель - слушательница, кум - кума и т.д.). По способу образования родовые пары бывают:

супплетивными (муж - жена, дочь - сын);

словообразовательными , если в их образовании участвуют суффиксы (как правило, для слов женского рода, образованных от исходных существительных мужского рода): граф - графин я, конторщиц - конторщиц а, студент - студентк а и др.

Суффиксов со значением «женскости» в русском языке ХХ века появилось немало (-ш(а)-, -ис(а)-, -есс(а)-), они добавились к уже имеющимся в языке: -к(а)-, -их(а)-, -ух(а)-, -j(а)- и многим другим.

Но сфера их употребления чаще всего ограничена разговорным стилем. Слово мужского рода называет лицо независимо от пола, а слово женского рода употребляется ограниченно (лаборант - лаборантк а, профессор - профессорш а, директор - директрис а).

Разумеется, в каждой конкретной паре отношения коррелятов могут быть разными:

доктор - докторш а→1)жена доктора;2)женщина - доктор(разг.) (и семантическое, и стилистическое различие);

кассир - кассирш а (стилистическое различие);

внук - внучк а (стилистическое равновесие, слово мужского рода может обозначать любой пол «его внуки»);

кот - кошк а (стилистическое равновесие, но слово женского рода - доминанта (это редкое явление для производных слов) - «породы кошек»);

флективными (супруг - супруга , раб - раба ).

У существительных, называющих животных, родовые пары могут образовываться (гусь -гусыня, овца - баран, утка - селезень), а могут и отсутствовать (белка, журавль, грач, сова). В последнем случае род - только грамматическая категория, не показывающая половых различий. Для их обозначения используют аналитические способы. Одушевленные существительные относятся в основном к мужскому или женскому роду; к среднему - редко: дитя, существо.

Неодушевленные существительные могут относиться к любому из трех родов. Грамматически род традиционно определяется по морфологическим его показателям, то есть по флексиям. Словообразовательные, синтаксические и лексические показатели - вспомогательные . В основном по флексии И.п., ед.ч.; с учетом конечного звука основы и флексий некоторых других падежных форм.

К словам мужского рода относят :

1)существительные с основой на твердый согласный, кроме шипящих, имеющие в И.п., ед.ч. нулевую флексию;

2)существительные с основой на -j и нулевой флексией.

3)существительные с основой на мягкий согласный и шипящий, имеющие в Р.п., ед.ч. окончания -а-, -я-;

4)существительные с суффиксами -ищ(е)-, -ишк(о)-, -ишк(а), образованные от существительных мужского рода (носище, домишко, воришка и т.д.);

5)существительные с окончанием в И.п., ед.ч. -а-, -я-, обозначающие лиц мужского пола (юноша, дядя, воевода);

6)слова «путь» и «подмастерье».

К словам женского рода относятся :

1)существительные, имеющие в И.п., ед.ч. окончания -а-, -я-, за исключением слов, обозначающих лиц мужского пола;

2)существительные с основой на мягкий согласный (кроме слова «путь») и с основой на шипящий, имеющие в Р.п., ед.ч. флексию -и-.

К словам среднего рода принадлежат :

1)существительные, имеющие в И.п., ед.ч. флексии -о-, -е- (кроме «подмастерье» и слов с суффиксами -ищ(е)-, -ишк(о)-, у которых род определяется по роду производящего слова);

2)десять разносклоняемых существительных на -мя.

Род субстантивированных слов определяется по флексии: служащий - м.р., рабочая - ж.р., жаропонижающее - ср.р.

Среди существительных, обозначающих живых существ, выделяют особую группу слов - существительные общего рода , которые не имеют родовой закрепленности и могут равноправно называть как лиц мужского, так и лиц женского пола [По Виноградову, «двойного рода», с66]. Грамматическое значение рода при их использовании выражается синтаксически (большой (м.р.) неряха, большая (ж.р.) неряха). К существительным общего рода относятся слова, имеющие в И.п., ед.ч. окончания -а-, -я-. Они образуют две семантические группы: 1) существительные,

Обозначающие качественную характеристику лица - положительную или отрицательную (зевака, зубрила, болтушка, дурачина, соня, неженка и др.);

2) ласкательные формы имен собственных (Саша, Шура, Паша).

К словам общего рода приближаются существительные, называющие лиц по профессии, должности и т.д. (они лишь приближаются к существительным общего рода, являясь существительными мужского рода). В ХIХ веке они называли лишь мужчин, т.к. сфера занятий женщин была ограничена семьей, но в ХХ веке эти слова стали относиться и к мужчинам, и к женщинам. Речь идет о существительных, типа: врач, физик, адвокат, директор, профессор, доцент и т.п. Некоторые из них «развили» формы женского рода путем суффиксации (продавщиц а, ткачих а, преподавательниц а и т.д.), но к таким формам нужно относиться аккуратно, так как они в своём большинстве имеют стилистические ограничения (большие или меньшие: только разговорные, типа «редакторша», «кассирша»; разговорные и нейтральные, но не официально - деловые, типа «управляющая», «корреспондентка»). Предпочтительнее употреблять исконные формы мужского рода. Род таких существительных определяется по согласуемым словам или по глаголам - сказуемым в прошедшем времени (фельдшер сделала перевязку, талантливая кандидат наук), но и подобные «родовые» согласования и координации носят до сих пор скорее разговорный характер. Часто приходится сохранять и традиционную форму мужского рода этих слов, и их согласования с формами мужского рода, а родовые различия передавать с помощью имен собственных (Иванова - талантливый кандидат наук). Разные слова, называющие лиц по роду занятий, находятся на различных стадиях перехода в существительные общего рода: одни только координируются с глаголами в женском роде; другие - согласуются с прилагательными в женском роде; третьим характерно и то и другое.

Заимствованные несклоняемые существительные распределяются по родам следующим образом:

к мужскому роду относятся

2)названия животных, кроме «иваси» и «цеце» (какаду, кенгуру, шимпанзе);

3)отдельные неодушевленные существительные с родовым понятием мужского рода: пенальти (удар), сулугуни (сыр), хинди, суахили (язык), а также слово «кофе».

К женскому роду относятся

1)слова, обозначающие лиц женского пола (леди, мисс, фрау);

2)слова «иваси», «цеце»;

3)отдельные неодушевленные существительные с родовым понятием женского рода: солями (колбаса), авеню (улица), кольраби (капуста).

К среднему роду относятся

иноязычные существительные, обозначающие неодушевленные предметы: депо, такси, алоэ, боа, бюро.

Колеблются в роде

«авто» (м и ср)

«арго» (м и ср)

«бренди», «виски» (м и ср)

«эсперанто» (м и ср)

«колибри» (м и ср).

Общего рода

(зависит от согласования или глагола - сказуемого) визави, протеже, инкогнито.)

Род несклоняемых географических названий определяется по: Сочи (город) - мужской род; Миссисипи (река) - женский род; Капри (остров) - мужской род; Эри (озеро) - средний род.

Род аббревиатур определяется по роду опорного слова: МГУ - мужской род, СНГ - средний род, РФ - женский род; исключения редки - вуз - мужской род.

Незначительные количественные существительные имеют колебания в роде, то есть возможны их параллельные родовые формы (при абсолютно одинаковом лексическом значении). Это связано с различным оформлением заимствований (арабеск - арабеска), влиянием диалектов (закут - закута), проникновением в сферу литературного языка просторечия (ведерко - ведерка), динамикой языка и архаизацией отдельных форм (жираф - жирафа). Количество слов с колебанием в роде сокращается (в XIX веке: зал - зала - зало); просторечные и диалектные формы в литературном языке недопустимы. Абсолютно равноправных литературных вариантов очень мало: малолеток - малолетка, перифраз - перифраза, скаред- скареда, клавиша - клавиш и некоторые другие. Один из них является более употребительным.

В заключение обзора категории рода имён существительных следует сделать вывод, что «категория грамматического рода в классе имен существительных обнаруживает явные признаки жизни… Можно лишь говорить, что удельный вес и продуктивность всех трех родов неодинаковы в современном литературном языке. Категория среднего рода идет на убыль. Много слов на -о иного грамматического статуса:

«Однако с каждым из трех родов связан свой круг значений. Так, в классе слов среднего рода, производящем впечатление менее продуктивного, в современном русском языке наблюдается очень заметный рост абстрактных имен» (В.В. Виноградов. «Русский язык», с.65).

5.Категория числа - словоизменительная категория имени существительного, указывающая на противопоставленность единичности и множественности предметов. Большинство существительных имеют две формы числа: единственное число и множественное число.

К единственному числу относятся существительные, обозначающие один предмет; ко множественному числу обозначающие два и более предмета. Такое соотношение было не всегда: в древнерусском языке существовало двойственное число со значением «конкретной множественности» (последние его употребления встречаются в текстах XIV века.)

Единичность - множественность предметов в объективной действительности и единственное - множественное число в грамматике - это соотносительные, но не тождественные понятия. Так, существительные, грамматически стоящие в форме единственного числа, могут обозначать совокупную множественность предметов (варенье из крыжовника (ед.ч); собралось все уездное дворянство (ед.ч.); каждый из них вскоре построил свой дом (ед.ч.) и другие) и, наоборот, существительные множественного числа могут обозначать единичность (так называемые «составные предметы»: тиски, дровни, сани; в контексте: у нас гости (мн.ч.): Лена пришла; вернулся поздно: все по театрам (мн.ч.) хожу).

аффиксация

флективная (это основное средство выражения категории числа): костьø - кости ; воинø - воины ;

суффиксальная (телёнок - телят а);

морфонологические средства:

чередования (клок - клочья, дерево - деревья);

усечение основ (гражданин - граждане);

наращение основ (имя - им(ен)а, чудо - чуд(ес)а);

супплетивизм (человек - люди);

перемещение ударения (дом - дома, учитель - учителя).

Разумеется, большинство из них - в комбинации с флективным способом. Синтаксически формы числа выражаются с помощью согласуемых с существительным слов глаголов - сказуемые: теплое море (ед.ч.), вкусные кушанья (мн.ч.), знамёна веют (мн.ч.).

Если существительное неизменяемое, то синтаксический способ выражения числа - единственный: свободные такси - свободное такси.

По мнению академика Виноградова, «категория множественного числа в строе имени существительного выступает как сильная, многознаменательная категория. По отношению к ней категория единственного числа является до некоторой степени негативной, иногда даже как бы нулевой» (Русский язык, с.124).

Во множественном числе стираются родовые различия слов (головы, коты, яблоки). У отдельных слов имеются дублетные формы множественного числа: годы и года, инспектора и инспекторы, секторы и сектора, якори и якоря, но таких форм относительно немного. Как правило, различные варианты множественного числа не являются абсолютными дублетами, а различаются - стилистически (нейтр. возы - разг. воза; редакторы - редактора; договоры - договора) или семантически (соболи (животные) - соболя (меха); хлебы (выпечка) - хлеба (посевы); листы (в книге) - листья (у деревьев), иногда разные формы множественного числа различают омонимичные лексемы: счета - счеты, цвета - цветы.

Подчас множественное число отличается от единственного не только указанием на множественность предметов, но и семантически: мозг - мозги, сбор - сборы.

Флективные показатели грамматического значения множественного числа следующие:

Ы, -и - от сущ. м/ж родов, а также форм ср.р. на -ко (яблоко, колечко и т.д.);

А, -я - от сущ. м/ср родов;

Jа (граф. -ья) - от сущ. м/ср родов (сучья, поленья, братья, друзья);

Е - от сущ. м.р. с суфф. -ин (горожане, дворяне).

Отдельную группу составляют существительные субстантивированного происхождения, у которых флексии множественного числа совпадают по форме с флексиями множественного числа атрибутивных слов: -ые, -ие булочны, прохожие, мостовые.

В зависимости от наличия или отсутствия коррелятивных форм единственного и множественного числа имена существительные делятся на три группы:

Имеющие обе числовые формы;

Употребляемые только в единственном числе (singularia tantum);

Употребляемые только во множественном числе (pluralium tantum);

Наиболее полно категория числа реализуется, конечно, в первой группе существительных, среди которых выделяются так называемые «считаемые» существительные (то есть конкретные по значению) и конкретизированные абстрактные и вещественные существительные, приобретающие формы множественного числа именно в конкретном значении (об этом мы уже говорили: овсы, масла, высоты и так далее).

К существительным singularia tantum относятся:

Имена собственные;

Абстрактные существительные;

Собирательные существительные;

Вещественные существительные.

Все - в исконных значениях, без конкретизации, «…лишенных, - по выражению В.В. Виноградова, - непосредственного отношения к числу». К группе существительных, имеющих только форму множественного числа, относят:

Некоторые имена собственные (Горки, Сокольники);

Конкретные существительные, обозначающие составные или парные предметы (брюки, погоны, легкие, вилы);

Некоторые вещественные существительные, обозначающие массу в собственности (чернила, щи, овощи, дрова);

Абстрактные существительные, обозначающие сложные действия, обряды, явления природы, временные промежутки, игры (хлопоты, проводы, именины, каникулы, жмурки).

Грамматикой числа зафиксированы случаи синонимического употребления форм единственного и множественного числа . Форма единственного числа в значении множественного числа употребляется в следующих случаях:

для обозначения класса предметов с указанием их характерных признаков (книга (ед.ч.) - источник знаний);

при употреблении конкретных или вещественных существительных в собирательном значении («обобщающая множественность»): зерно (ед.ч.) уже налилось. Не перевелась ещё благородная птица (ед.ч.) в лесу;

при указании на то, что одинаковые предметы принадлежат каждому лицу или находятся в одинаковом отношении к чему-либо («единственное дистрибутивное»): солдаты стояли с опущенной головой (ед.ч.). Все писали карандашом (ед.ч.). Он не знал, какое горе лежало на сердце (ед.ч.) чужих людей;

неопределенное множество, когда границы предметной совокупности или число составляющих не определено или не известно (У тебя есть родственники: брат (ед.ч.). В классе имеются отличники: очень одаренный мальчик (ед.ч.).

Формы множественного числа употребляются в значении единственного числа в таких контекстах:

«множественное экспрессивное» (с неодобрением). Вы всё по Парижам (мн.ч.) разъезжаете. Сидите: чаи (мн.ч.) распиваете?;

«множественное интенсивное» (длительность какого-либо явления): В январе такие холода (мн.ч.). С утра дожди (мн.ч.) и дожди (мн.ч.);

частные значения:

чувство (в сердцах);

обозначение меха (шуба на соболях);

социальное положение, занятие, промысел (Он поступил в слуги; зачислили в студенты; жила в домработницах).

По мнению Милославского, единственное число теряет значение единичности, а множественное - множественности в тех случаях, когда предмет или количество предметов не определено, неизвестно. Так в русском языке передается категория неопределенности (а в других случаях - определённости), что в европейских языках делается с помощью артикля. Нужно отметить, что все случаи числовой синонимии ограничены конкретной синтаксической конструкцией и достаточно узким контекстом, которые и приведены выше в сделанном нами описании.

Современные формы множественного числа неоднородны по происхождению. Определенная их часть исконно относилась ко множественному числу, другая - восходит к древнему двойственному числу. Следы двойственного числа обнаруживаются в таких формах:

множественное число существительных мужского рода с ударным окончанием -а, -я; в том числе и у парных предметов: рукава , берега , повода , рога ;

множественное число существительных среднего рода с окончанием -и: колени , плечи ;

единственное число существительных мужского рода в родительном падеже с ударным окончанием -а в сочетании с числительными «полтора», «два», «три», «четыре»: три шага , два часа , полтора рубля .

По наблюдением В.В.Виноградова, «…сильной формой числа в современном русском языке является множественное число; с ним связано большее семантическое разнообразие:

разъединенное множество,

коллективная совокупность,

сплошная масса однородных предметов.

Всё это противопоставлено лишь единичности как таковой. В русистике есть и иная точка зрения на число - как на классифицирующую категорию (Ф.Ф. Фортунатов, В.Н. Сидоров, П.С. Кузнецов).

6.Категория падежа выражает отношение существительного к другим словам в словосочетание или предложение. Разумеется, падеж - в первую очередь реляционная категория, хотя сама по себе сочетаемость словоформ в предложении предопределена не только грамматически, но и лексически (семантически).

Например, Тв. и орудийный «топором» предполагает сочетаемость с глаголами активного действия, однако этого мало: нужен еще учет лексического значения, ибо грамматически безупречны сочетания рубить топором, любить топором, но последнее невозможно семантически.

Вопрос о количестве падежей в русской грамматике вызывал жаркие споры еще с XVIII века. Названия их были копированы с латинских названий падежей, но количество не совпадало с европейскими аналогами.

В научной (не школьной) грамматике вопрос о количестве падежей остается дискуссионным до сих пор. Так, еще на заре XX века профессор А.И. Соболевский указывал, что число падежей у русских существительных трудно обозримо и трудно установимо. А профессор А.А. Зализняк в своей книге «Русское именное словоизменение» утверждает, что существующие в традиционной грамматике падежи можно морфологически обобщить, то есть сократить их количество. Такое противоречие подходов связано с тем, что в основу выделения падежей кладется два фактора:

учет числа форм различных существительных;

учет различных грамматических значений, выражаемых этими формами.

Число форм крайне нестабильно: чаще всего их бывает 5 (и никогда не бывает 6!); реже - 4 или 3; может быть одна - тогда существительное относится к неизменяемым и само по себе лишено категории падежа (так называемые «несклоняемые существительные (падеж определяется синтаксически).

5 форм, например, у слов «яма», «дом», «село»;

4 формы у слов «акция», «секция»;

3 формы у слов «мать», «знания».

Значит, формально падежей меньше шести.

Грамматические значения, выражаемые падежными формами, также нестабильны и весьма разнообразно: субъектные, объектные, обстоятельственные (времени, места, цели, причины, уступки, следствия, условия и другие), предикативные, атрибутивные и т.д. - не говоря о более мелких - частных - адресата, орудия. То есть, по грамматическим значениям падежей значительно больше шести.

Традиционная морфология имени существительного включает 6 падежей: она опирается на 1)форму, 2)грамматическую семантику и 3)конкретные приемы их [падежей] определения (по вопросам: кто? Что?) - одновременно.

Эта система вызывает активную критику вот уже 60 лет; школьная грамматика падежей, построенная на двух разных вопросах, трудно отличающая В.п. от Р.п.: опасаюсь (кого?) врача - Р.п., вижу(кого?) врача - В.п.; убегу от врага - Р.п., решу за врага - В.п., не учитывающая вариантов падежа с разными грамматическими значениями, -конечно, несовершенна, но стройной альтернативы ей пока нет. Поэтому в трактовке падежных форм мы будем опираться на неё.

Итак, падежей - 6:

Именительный падеж (прямой, то есть первый, начальный) - субъективный, его формы никогда не употребляются с предлогами;

Остальные падежи - косвенные (отклонившиеся от начальной формы), то есть могут употребляться как без предлогов, так и с ними (кроме форм П.п., которые без предлогов не употребляются, - отсюда и название падежа).

Предлоги - вспомогательное (аналитическое) средство для реализации категории падежа.

Сделаем общий обзор сочетаемости и грамматической семантики падежных форм русских существительных.

Именительный падеж (naminativus) - это исходная падежная форма, употребляемая для наименования предмета речи. В этой форме всегда стоит подлежащие или несогласованное субстантивное определение к нему (приложение): юноша - герой, Родина - мать и т.д. Форма И.п. может иметь предикативное значение, являясь именной частью составного именного сказуемого: Он был человек хороший. Наш Саша - лентяй. В И.п. стоит главный член односоставного номинативного предложения: Зима. Вот парадный подъезд. В И.п. стоят обращения. Так было не всегда: в древнерусском языке (до XVI века), была особая звательная форма, примыкавшая к падежным формам существительного. Её следы, есть и сейчас: Господи! Боже! - в них форма обращения ≠ форме И.п. ед.ч.

Родительный падеж употребляется после глаголов и после имен. Может быть присловным и припредложенческим (детерминативным), как и большинство косвенных падежей. Например: Вокруг дома (Р.п. - детерминативный) шелестели листьями высокие тополя, звучали неумолчные голоса птиц (Р.п. - присловный) и витало райское спокойствие. Приглагольный Р.п. указывает на объект:

косвенный (выпить воды, съесть хлеба);

прямой (при переходном глаголе с отрицанием: не скосить травы, не узнать правды)

Может иметь значения:

лишения, удаления, боязни (лишился родителей, не избежал общей участи, боялся правды);

желания, достижения (хочу свободы, жду восторгов) и др.

Приименной Р.п. имеет значение определительное, но с различными оттенками:

принадлежность (дом отца);

отношение целого и части (крыша дома);

качественная оценка (слезы радости) и др.

Может иметь субъектное значение (поступок сестры, поведение человека). При сравнительной форме прилагательных имеет значение объекта сравнения: веселее шута, красивее цветка.

Дательный падеж (dativus) возможен также после глаголов и реже - после имен. Имеет значение косвенного объекта (адресата): письмо другу, приказать войскам. Может иметь субъектное значение - в безличных предложениях. Мне холодно. Больному становится легче. При глаголе - значение места: подойти к берегу, идти по дороге.

Винительный падеж (accusativus) употребляется при глаголах или при отглагольных именах и имеет основным значением выражение прямого объекта (читать книгу, ловить ершей). Формы В.п. могут выражать разного рода обстоятельственные значения: заниматься целое лето, -временные (жить год); -пространственные (приехать в Тулу); -количественные (стоить копейку, затратить час).

Творительный падеж (instrumentalis) употребляется и при глаголах, и при именах. Приглагольный Тв.п. имеет основное значение орудия или средства действия (писать пером, работать руками); а также образа и способа действия (петь басом, нырять ласточкой). Приглагольный Тв.п. выражает обстоятельственные значения: -места (дорога шла лесом); -времени (ограничились часом). Такой Тв.п. может иметь субъектное значение: роман написан Толстым. Тв. предикативный входит в состав составного именного сказуемого: Он хотел стать писателем , но что-то ему помешало. Приименной Тв.п. имеет значения: -орудия действия (удар ногой); -субъекта (охрана сада сторожем); -содержания действия (занятия иностранным языком); -атрибутивные (нос пуговкой); -образа действия (пение тенором).

Предложный падеж (locus) также бывает приглагольным и приименным. Приглагольный П.п. с предлогом «о» (об, обо) обозначает предмет мысли, (говорил об отдыхе); с предлогом «в» (во) - место, пространство (лежал в шкафу); с предлогом «на» - место, поверхность чего-либо (родился на юге, на щеках играл румянец); с предлогом «при» - нахождение вблизи чего-либо, в присутствии кого-либо (лес при дороге, говорили при начальнике). Приименный П.п. относится, как правило, к отглагольным существительным и имеет те же значения, что и приглагольный. Главное значение форм П.п. - место, поэтому в древнерусском языке этот падеж и назывался местным.

В выражении падежных значений большую роль играют предлоги, помогающие раскрыть и уточнить грамматическое значение падежной словоформы. Каждому падежу свойственен свой набор предлогов. Есть предлоги, сочетающиеся лишь с формами одного падежа (например, предлог «о» - с П.п.), а есть сочетающиеся с формами нескольких падежей (например, предлог «в» - с В.п., П.п.).

Несклоняемые существительные сами по себе лишены категории падежа, но в словосочетаниях и предложениях занимают место падежной словоформы. Грамматическое значение падежа может выражаться при этом:

синтаксически (самой конструкцией);

с помощью предлога;

с помощью флексии согласуемого с существительным слова.

Например: На стене весело красивое???

Он был одет в новое пальто.

7.Типы склонения существительных - это группы слов, объединенных одинаковыми парадигмами падежных форм в единственном и множественном числах.

Типы склонения объединяются по формальным показателям - флексиям словоформ; они не имеют единого грамматического значения, поэтому не являются морфологической категорией, а представляют собой формально - грамматические классы существительных. Имена существительные имеют 3 разновидности склонений:

субстантивное;

адъективное;

смешанное.

Адъективное склонение - склонение субстантивированных форм (типа прохожий, столовая, учёный, мороженое), полностью идентичное склонению прилагательных. Оно имеет разновидности для мужского, женского, среднего родов в единственном числе и едино во множественном числе.

Смешанное склонение - парадигма, совмещающая формы субстантивного и адъективного типов. Так склоняются русские фамилии с суффиксами -ов, -ев; -ын, -ин. Во множественном числе и в Т.п. единственного числа они имеют флексии адъективного типа; а в И, Р, Д, В, П падежах единственного числа - флексии субстантивного типа (для мужского рода); для женского рода - в И.п. и В.п.

Субстантивное склонение - самое многочисленное по составу; органическое склонение имён существительных. В ед.ч. выделяется 3 его типа: I, II, III склонения, сложившиеся в истории русского языка на основе противопоставленности сущ. по родовой принадлежности.

I скл . образуют существительные женского и мужского рода с окончанием -а, -я в И.п., ед.ч.

Оно имеет две разновидности - мягкую и твёрдую (лишь в звуковом плане; в фонемной интерпретации парадигма одна).

Это склонение называют «женским» (по преобладающим словоформам). Внутри I склонения выделяют подвиды имеющие флексии в отдельных падежах, отличные от стандартных:

существительные на -ия (особые флексии в Д.п. и П.п. - -и в отличие от стандартного -е ;

существительные с основой на г, к, х, имеющие твёрдые варианты флексий, но с заменой [ы] на [и];

существительные с основой на шипящие, имеющие флексии твердой разновидности, но с меной [ы] на [и];

существительные с основой на -ц (в Тв.п. -ой -под ударением, -ей - без ударения).

У всех существительных I склонения возможны варианты флексий Тв.п. ед.ч. -ой (-ей) и -ою (-ею), последние носят книжный характер (это стилистические отличающиеся алломорфы).

II скл. образуют существительные мужского рода с нулевой флексией в И.п., ед.ч. и существительные среднего рода с флексией -о (-е, -ё) в И.п., ед.ч. Этот тип называют «мужским». Он также имеет твёрдую и мягкую разновидности. Подвиды внутри единственного числа II склонения:

существительные на -ий, -ие;

существительные с основой на -г, к, х;

существительные с основой на шипящие;

существительные с основой на -ц.

Последние три подвида характеризуются совмещением флексий твердой и мягкой разновидностей.

В парадигме II склонения единственного числа имеются следующие вариантные флексии:

Р.п.: -а (-я) и -у (-ю); первая флексия - стандартная, вторая - стилистически и семантически ограниченная («часть от целого» в разговорном и художественном стилях) стакан чаю , много шуму ;

П.п.: -е и -у (-ю); Это семантические варианты: первая флексия - изъяснительная, вторая - локативная (о ветре , на ветру ; о лесе , в лесу ).

III скл. образуют существительные женского рода с нулевым окончанием в И.п., единственного числа.

Разновидностей не имеет (только в форме Д.п. и Т.п., множественного числа - графические варианты). Это самый малочисленный и непродуктивный тип склонения. Слова «мать», «дочь» имеют наращение -ер - в основе косвенных падежей, кроме В.п.

Традиционно формы множественного числа всех типов склонения рассматриваются вместе с формами единственного числа, хотя во множественном числе в современном русском языке по сути - единый тип склонения. Флексии Д.п., Т.п., П.п., множественного числа едины для всех трех склонений.

Вариативны по типам склонения лишь формы И.п., В.п., Р.п. множественного числа, причем в каждом из трех склонений разновидностей флексий этих падежей несколько (см. учебники: например, под редакцией Леканта, 2000г., с.266, 269, 271).

Существительные pluralia tantum не относятся ни к одному из склонений. Они изменяются по падежам, но их парадигма ущербна из-за отсутствия форм единственного числа.

Существительные singularia tantum относятся к одному из типов склонения (свобода - I скл., холод - II скл., пыль - III скл.), но з парадигма склонения также является дефектной.

Не принадлежат ни к одному из типов и так называемые «разносклоняемые существительные»: 10 существительных на -мя (с наращением основы -ен - в формах косвенных падежей); существительные «путь» и «дитя».

Эти существительные в парадигме склонения совмещают флексии разных стандартных типов, поэтому и называются разносклоняемыми.

В единственном числе, кроме И.п., В.п. и Тв.п., они имеют флексии III склонения; в Тв.п., ед.ч. - II склонение.

Множественного числа часть из них не образует (дитя, бремя, вымя, пламя, темя), остальные существительные на -мя образуют формы множественного числа и склоняются во множественном числе как существительные II скл.; а слово «путь» - как существительное III скл.

Существительное «дитя» в косвенных падежах единственного числа имеет наращение основы -ят - (Р.п., Д.п., П.п. дитяти;Тв.п. дитятею).

Иноязычные по происхождению несклоняемые существительные образуют как называемое «нулевое склонение», парадигма которого состоит из одной словоформы.

Все надежные формы в ней омонимичны. В нулевое склонение входят и собственно русские существительные: например, аббревиатуры, фамилии и топонимы, оканчивающиеся на -о: Коваленко, Щекино (еще недавно они склонялись, но в языке есть тенденция к расширению за их счет нулевого склонения).

Парадигмы склонения существительных различаются акцентологически, то есть по месту и характеру движения ударения при образовании падежных форм единственного и множественного числа.

А.А. Зализняк выделил 6 акцентологических схем субстантивного склонения:

?????????????????????????????

Более подробно с ними можно ознакомиться в «грамматическом словаре русского языка».

Имя существительное - это самостоятельная часть речи, обозначающая предмет и отвечающая на вопрос «кто?», «что?». Является одной из основных лексических категорий; в предложениях существительное, как правило, выступает в роли подлежащего или дополнения, а также обстоятельства и сказуемого.

Существительное называет предметы в широком смысле слова; это - названия вещей (стул, дом, кровать, спицы, санки), лиц (дитя, мальчик, девушка, мужчина, человек), веществ (крупа, мука, соль, сливки), живых существ и организмов (кот, лев, ворона, дятел, змея, карась, щука; бактерия, вирус, микроб), фактов, событий, явлений (пожар, торжество, беседа, каникулы, печаль, радость, счастье, любовь), географические положения (Россия, Украина, Латвия, Байкал, Москва, Азия, Антарктида), а также качеств, свойств, действий, состояний (щедрость, скупость, краснота, ходьба, вычисление, толкотня).

Постоянными признаками имени существительного являются:

1. Нарицательность
А) Имя нарицательное (наименования однородных предметов, действий или состояний): дом, статья, кровать, дерево, качели;
Б) Имя собственное (названия единичных предметов, выделенных из ряда однородных: имена, фамилии, географические названия и т.д.): Иван Орлов, Марс, Сочи;

2. Одушевлённость
Одушевленные существительные обозначают живые существа (людей и животных), а неодушевлённые существительные – предмет в собственном смысле слова, в отличие от живых существ. Эта категория проявляется при склонении существительных, а именно в винительном падеже множественного числа: форма винительного падежа множественного числа одушевленных существительных совпадает с формой родительного падежа, а неодушевленных – с формой именительного падежа. Например, «я вижу Васю» и «я вижу стол». У существительных мужского рода (кроме на -а, -я) то же самое происходит и в единственном числе.

3. Разряд
А) конкретное (называет конкретные предметы и явления из реальной действительности): девочка, мяч, обруч, скакалка;
Б) вещественное (обозначает вещество, не поддающееся делению на составные части): серебро, молоко, соль, мёд
В) абстрактное (обозначает какое-либо отвлечённое действие, состояние, качество, свойство или понятие): любовь, счастье, доброта, пунктуальность, синева.
Г) собирательное (обозначает совокупность лиц или предметов как неделимое целое): молодежь, детвора, купечество, студенчество.

4. Склонение
5. Род
Все существительные (кроме тех, которые всегда употребляются во множественном числе: брюки, консервы, сутки, выборы, ножницы и т.д.) относятся к одному из трех родов: мужскому, женскому или среднему.
Мужской род - это разновидность категории рода, характеризующаяся определенным формоизменением, а у одушевлённых существительных - принадлежностью к ней существ мужского рода (папа, кот, стул, особняк).
Женский род- это разновидность категории рода, характеризующаяся определенным формоизменением, а у одушевленных существительных - принадлежностью к ней существ женского рода (мама, кошка, табуретка, комната).
Существуют существительные общего рода, которые могут быть соотнесены как с лицами мужского, так и женского рода: сирота, инкогнито, неряха, протеже.
Средний род - это разновидность категории рода, характеризующаяся определенным формоизменением (частично совпадает с формоизменением мужского рода) и значением неодушевленности (окно, небо, солнце, время, пламя, дитя);

Также важным атрибутом имени существительного является число.
Имена существительные употребляются в единственном числе, когда говорится об одном предмете (лошадь, река, дверь, поле).
Имена существительные употребляются во множественном числе, когда говорится о двух и более предметах (лошади, реки, двери, поля).
По особенностям форм и значений единственного и множественного числа выделяются:
1) существительные, имеющие формы как единственного, так и множественного числа, такие как: ученик - ученики ; квартира - квартиры ; человек - люди ;
2) существительные, имеющие форму только единственного числа, такие как: детвора, молоко, свежесть, доставка, Москва, пламя .
3) существительные, имеющие форму только множественного числа, такие как: брюки, консервы, сутки, выборы, ножницы .